第五项修炼(学型组织的艺术与实践) 管理理论 (美)彼得·圣吉|译者:张成林

(美)彼得·圣吉|译者:张成林 / 中信 / 9787508616827 / 2009-10 / 1 / 平装 / 16 / 455页

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2024-06-06售出

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2009年全新修订版中文版序言
修订版序言
**部分  我们的行动如何创造现实……
我们如何才能改变现实
  **章  “给我一根足够长的杠杆…那我能一只手撬动世界”
    学型组织的各项修炼
    第五项修炼
    心灵的转变
    把理念落实到实践中去
  第2章  你的组织有学障碍吗？
    障碍1.  “我是我的职位”
    障碍2.  “敌人在外部”
    障碍3.  掌控的幻觉
    障碍4.  执着于事件
    障碍5.  煮蛙寓言
    障碍6.  从经验中学的错觉
    障碍7.  管理团队的神话
    学障碍与修炼
  第3章  是系统的囚徒，还是我们自己思想的囚徒？
    零售商
    分销商
    啤酒厂
    啤酒游戏的启示
    结构模式影响行为
    重新界定你的影响范围：如何改善在啤酒游戏中的表现
    学障碍与我们的思方式
第二部分  第五项修炼：学型组织的基石
  第4章  第五项修炼的法则
    法则1.**的问题来自昨天的“解决方法”
    法则2.你越使劲推，系统反弹力越大
    法则3.情况变糟之前会先变好
    法则4.选则容易的办法往往会无功而返
    法则5.疗法可能比疾病*糟糕
    法则6.快是慢
    法则7.因和果在时空中并不紧密相连
    法则8.的变革可能产生很大的成果——但*有效的杠杆常常*不易发现
    法则9.鱼和熊掌可以兼得——但不是马上
    法则10.把大象切成两半得不到两头小象
    法则11.不去责怪
  第5章  心灵的转变
    重新看世界
    观察因果循环
    正负反馈和延迟：系统思的积木块
    正反馈：发现变化是如何能增长的
    负反馈：发现稳定因素和抵制的来源
    延迟：事情会发生的……等时间一到
  第6章  自然的模板：识别支配事件的模式
    基本模式1：增长极限
    基本模式2：转移负担
  第7章  自我局限或自我持续的增长
    当我们制造自己的“市场局限”时
    见森林，也见树木
第三部分  各项核心修炼：建设学型组织
  第8章  自我**
    学型组织的精神
    **和精通
    “我们为什么需要它”
    抵制
    自我**的修炼
    自我**与第五项修炼
    在组织中培养自我**
  第9章  心智模式
    *好的想法为什么会失败？
    孵化新的商业世界观
    在实践中进行心智模式的修炼
    把学实践制度化
    工具和技能
    心智模式的修炼
    协调一致很要紧吗？
    心智模式和第五项修炼
  **0章  共同愿景
    共同的关怀
    共同愿景为什么关系重大？
    建立共同愿景的修炼
    愿景的推广：加入、投入和顺从
    共同愿景与第五项修炼
  **1章  团队学
    团队的智慧潜力
    团队学的修炼
    学会如何“演练”
    团队学与第五项修炼
第四部分  实践中的反思
  **2章  基础
    建立深度交流的反思型
    人的成长
    把组织看成生命系统
  **3章  推动力
    不同的变革方式
    建设适应组织
    业绩与感
  **4章  战略与策略
    用战略眼光思和行动
    策略1.学与工作的结合
    策略2.从现有条件和人力出发
    策略3.学会双向交流的能力
    策略4.建立演练场
    策略5.与核心业务联系起来
    策略6.建设学型社区
    策略7.与“对手”协作
    策略8.开发学型基础设施
    名谓何？
  **5章  的新工作
    作为设计师
    作为老师
    作为受托人
  **6章  系统的公民
    看清系统
    我们是系统，要如是生活
    面向21世纪的教育
  **7章  未来的前沿
    发现并运用自然的模式
    下一代***
    三个开放
第五部分  尾声
  **8章  不可分割的整体
    附录1：各项学修炼
    附录2：系统基本模式
    附录3：u-型过程
注释
  1990年英文版致谢
  2006年英文增订版致谢
译后记：学型组织不是“学型组织”

内容简介：

彼得圣吉这次重新修订经典第五项修炼，背后是15年来把原
书理念付诸实践的经验和案例。圣吉明确指出，从长远来看，你的组织
可持续的竞争优势，是比对手好快的学能力。15年前，许多第五
项修炼的核心理念都曾显得很激进。但这些理念的许多应用方法，后来已
经被融入到人们观察世界的方式中，也被整合到人们的管理实践中；新版书
中的力案例故事揭示了这些经历。
    第五项修炼描述了公司如何通过采用学型组织的战略和行动对策
，来排除威胁组织效率和事业成功的“学障碍”。在学型组织中，新型
的、扩展的思模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学如
何开创自己真心向往的成。
    这本工商管理经典著作的增订扩充新版，包含了100多页新增内容，这
些新内容是基于对几十家公司的实践者的访谈，这包括：bp、联合利华、英
特尔、福特、惠普和沙特阿拉伯阿美石油公司，还包括其他类型的组织，如
：波士顿社区组织罗卡、牛津乐施会和世界银行。新增内容里有一篇特别的
新序言，描述了圣吉自原版书出版以来在学型组织研究方面的成果，还增
加了关于“推动力”（开始起步）、“战略与策略”、“的新工作”、
“系统的公民”和“未来的前沿”等新章节。

作者简介：

彼得圣吉博士（dr.peter m. enge），麻省理工学院斯隆管理学院的教授讲师，组织学学会(ol)和索奥中国（ol china）的创始。除第五项修炼之外，他还与人合著了第五项修炼实践篇（1994）、变革之舞（1999）、学型学校（chool that learn 2000）、体悟当下（preence 2004），以及近出版的必要的（the neceary revolution 2008）等著作。圣吉被誉为富创新精神的管理学和学思想大师之一。他早年于斯坦福大学工程专业，并获得麻省理工社会系统模型硕士和管理学博士，现家居美国马萨诸塞州。

图2
图3

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