2016年高考满分作文特辑

作者: 闻钟 (编者)
出版社: 南京大学出版社; 第1版 (2016年6月1日)
ISBN: 9787305172175
出版时间: 2016-07

印刷时间: 2016-07
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 闻钟 (编者)
出版社: 南京大学出版社; 第1版 (2016年6月1日)
ISBN: 9787305172175

出版时间: 2016-07
印刷时间: 2016-07

装帧: 平装
开本: 16开

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教育

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全新品，买时没当回事，凑单买的。想着总比那些泛酸的网文好。再一看，2016年的，让需要的学子们看吧。

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编辑推荐

权威一点：全国中高考作文研究专家王大绩亲自审订
扎实一点：1300万考生代表作精华全选，50考区特稿专供
实用一点：每篇范文后附得分点提示，每一重点考区附一篇失误文及失分点提示
实惠一点：深度解读近期热点精选素材，学会多角度运用素材，提升写作能力
好用一点：名师执笔满分技法及2016中考作文常见几大问题分析，精心编选、解析趋势素材、模拟金题
全面一点：学习、模仿、借鉴、典藏、教学，一书多用，尽含重点考区精品范文
前瞻一点：权威解读2016，预测2017，抢占作文备考制高点

本书附赠：《作文增分必刷素材25+34》
作者简介

闻钟，著名图书策划人，“智慧熊作文”与“智慧熊阅读”品牌创始人。长年从事中小学语文的教学与研究，拥有数百所名校名师资源，为出版优质的学生用书提供了保障。
其策划并主编的“满分作文系列”，十一年来稳居同类畅销书前列；2010年，由其策划的《小学生作文分类大百科》等被评为“全国优质助学读物”，由其创办的北京智慧熊文化传媒有限公司也被评为“2010年度十大书业实力品牌机构”，在全国树立了著名的“智慧熊”作文品牌，深受广大读者的好评。
2012年以来，由其策划出版的“励志版名著”更是成为众多名著版本中的佼佼者，累计销售已近千万册。面对国民阅读率连续下降，浅阅读流行，碎片化阅读盛行的问题，他提出了“价值阅读”的理念，通过对经典的价值阅读，树立学生正确的价值观，培养一生有用的品质。并与商务印书馆强强联合，推出“经典名著·大家名译（作）”“国学经典·学生读本”等系列。2014年以来，经央视等一线媒体的大力报道后，“价值阅读”得到了朱永新、阿来、马原等专家、学者及广大师生的广泛认同，掀起了新的阅读潮流。王大绩中学语文特级教师，现任北京市教育学会语文教学研究会常务理事，北京市教育科学研究院兼职教研员，北京市朝阳区教育学院特聘顾问，商务印书馆教育图书中心特聘研究员，中国科协教育学术委员会委员，《同学月刊》《考试》杂志编委，《中国高校招生》《中学语文》特聘专家。长期从事高三教学、教研工作，多年来一直参加北京市高考阅卷，悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向，致力于通过全面贯彻语文备考的“自觉”意识，提高考生的备考效率和语文综合素质水平。
目录

2016作文研究专家谈高考作文满分技法
如何结构才能缜密有余味
素材怎样转化才新颖灵动
怎样立意可以深刻有底蕴
如何行文来独占鳌头
如何写好驱动型材料作文
2016全国新课标卷Ⅰ·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
苛求完美，莫若日臻完善
考场佳作
我看“中国家长视角”
这“双重标准”
功利落尽，诗意悠长
让教育如春风拂面
为防微杜渐与激励机制叫好
分数背后的隐忧
教育以何为标准
标准，你为何如此重要？
鼓励孩子天地宽
莫以分数论成败
陟罚臧否可异同
进贡
看似不公平的公平
赏识为舟，批评作帆
标准因人而异
唯分数论，家庭教育之悲
我想被温柔以待
赏识教育or虎妈教育
分数诚可贵，进取价更高
差了的只是鼓励
拒绝教育“懒政”
走得更远
得分点提示
失误文剖析
不同的角度，别样的世界
失分点提示
2016全国新课标卷Ⅱ·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
新桃花源记
考场佳作
从“卷轴画”到“活风景”
我读故我醒
最是书香能致远
实践，方得真知
素养，源于实践
阅读，开启语文素养之门
外公的书房
傍晚的江水
腹有诗书气自华
是你让我内心丰盈
坚持三结合，提升我素养
抓住了课堂就抓住了根本
实践兴·素养升
语文素养该如何提升
提升语文素养，课堂教学做主
“量小”非君子，“无读”不丈夫
投身社会生活，提升语文素养
诗书即芬芳
写给语文老师的一封信
向语文课堂致敬
在生活实践中提升语文素养
得分点提示
失误文剖析
两轮共进，并驾齐驱
失分点提示
2016全国新课标卷Ⅲ·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
规范与创新
考场佳作
别了，尊敬的假冒伪劣先生！
“撞脸”何如“创脸”？
成全别人，成就自己
让缺位的法律“王者归来”
义利兼得，有何不可？
大山，翻过去
转换角度，突破困境
共享即共赢
创新，铸就辉煌
放宽胸怀，共赢未来
规范，为市场保驾护航
竞争？成功？
创新思维，创造奇迹
莫怨他人仿，学会去分享
夜郎镇访谈
为打假行动点赞
请多一点共赢式的创新
得分点提示
失误文剖析
创新走向成功
失分点提示
2016北京卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
“老腔”何以令人震撼
考场佳作
神奇的书签
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
“老腔”何以令人震撼
神奇的书签
神奇的书签
神奇的书签
神奇的书签
神奇的书签
得分点提示
失误文剖析
“老腔”何以令人震撼
失分点提示
2016北京卷（微写作）·精选
原题再现
原题特点
思路要点
考场佳作
荷
荷
荷
建议
评论
评论
得分点提示
2016天津卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
寻一缕墨香
考场佳作
我的青春与阅读
静读·悦读
我的阅读我做主
岁月缝花
我的青春阅读手册
青春阅读不可少
读经典著作，做书香青年
我爱“电纸书”
我的“定向阅读法”
品味墨海书香
墨香伴我青春路
青春阅读，纸上飞舞
得分点提示
失误文剖析
我的青春阅读
失分点提示
2016上海卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
大禹给皋陶的一封信
考场佳作
评价与被评价
子非鱼
权衡评价的“利”与“弊”
唯心
用独立与理性，摆脱评价浪潮
从“看他人”到“看自己”
知者不言，智者须言
评价的“是”与“非”
和逆态度说“不”
让评价回归理性
不轻易地评价他人的生活
得分点提示
失误文剖析
评价要有杆“秤”
失分点提示
2016江苏卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
烟火蓝边碗
考场佳作
沈三怪其人其事
无人处，赏西湖
我言秋日胜春朝
爬上树的个性
无言的呐喊最为洪亮
自媒体时代的发声
一句顶一万句
不一样的烟火
大音希声
“秒懂”的对话
你选择在何时盛开
用言语活出自我的姿态
言语之外，沉默之间
学我者生，似我者死
得分点提示
失误文剖析
说话与创新
失分点提示
2016山东卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
囊纳青书，剑指远方
考场佳作
长路漫漫，唯囊相伴
背着专注的行囊出发
云在青天水在瓶
路漫漫，我心自有所属
一生的行囊
背上信念的行囊
带着平常心上路
用己所有，走向辉煌
背起行囊，勇敢前行
时刻准备着
有备无患，奔向远方
备好人生的行囊
得分点提示
失误文剖析
看，幽默拂绿了寒冬
失分点提示
2016浙江卷·精选
原题再现
原题特点
思路要点
标杆范文
摆脱恐惧，“虚拟”“现实”两精彩
考场佳作
切莫错过“群星”
以现实之心拥抱虚拟世界
与“虚拟”保持一定距离
虚拟吃灵魂
“虚拟”是把双刃剑
虚实之间，理性相待
为我所用
虚实之间，适当把握
冷眼观世，保持适距
当“虚拟”照进现实
得分点提示
失误文剖析
利用虚拟，拥抱现实
失分点提示
2017高考作文应考准备
2017高考微素材精选与高分运用
高考满分作文热词集锦
2017高考作文模拟题
2017高考作文常见问题应急对策
文摘

江苏卷·精选

以“话长话短”为材料作文

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

2016年江苏卷的作文题仍是材料作文。作文命题延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生容易上手。材料共有三句话，先以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”这一命题，进而引出“个性”与“创新”这两个话题。考生在考场上，可以写作“说话”，可以写作“个性”或“创新”，可以写作“说话”与“个性（或创新）”，可写范围比较宽泛，只要与题目有关联即可。
这次作文命题材料切合考生年龄与生活实际，考生写作时具有较大的发挥空间。面对这一命题可以把它当作话题作文来看待，如以“个性”或“创新”为话题；也可以把它当作名言警句来看待，把从“有话则长，无话则短”或“有话则短，无话则长”这两句名言中所得到的理解、感悟或启迪作为文章的思想或观点，来写作记叙文、议论文或抒情文。
重视哲理思辨，是江苏高考作文一贯的追求。如2012年的“忧与爱”、2013年的“人类与蝴蝶”、2014年的“青春朽与不朽”、2015年的“智慧”等。2016年作文题目中前两句话“有话则长，无话则短”与“有话则短，无话则长”，这前后两句话已带有思辨色彩。而“个性”或“创新”这两个话题，也应该进行辩证思考，不然会陷于绝对化。高考作文命题总是或多或少涉及人、事、物、景之间的思辨关系，以此来引导考生既要注重思维广度，又要注重思维深度。

1非“创”不“新”
德国的著名文学家歌德曾说过：“要成长，你必须要独创才行。”新奇的事物日日都有，但非件件都有资格称之为“创新”，自我的观点比比皆是，但非条条都有资格称之为“独特”。因而，不论有话无话，只有具备一种推陈的思想，才能够出新。
2于沉默中爆发，带来无限生机
一个真正的人，永远不会人云亦云。他是嘈杂中一棵静默的树，内心孕育着强大的力量，只待无声时，于沉默中爆发，化作一滚惊雷，带来无限生机。
3不做沉默的大多数
原本属于沉默的东西，说出来也许总有些怪怪的，但不一定是错的。倘若永远藏起个性，永远拒绝创新，那只能注定成为平庸的千千万分之一。自由的时代里，当做自己，而不是沉默的大多数。
4让自己的声音钻出身体
王开岭在《精神明亮的人》中评述道：“若每个人都坚持让自己的声音钻出身体，都以不亢不卑的行为和姿态，在天空中传播一种自由气息，这样生活就有望了。”在大多说人“无语凝咽”的时刻，如果能不露怯地表达自己的看法，达到“无话却长”的境界，是一种绝佳的明智。
5网络不可缺少“长情”
面对网络，话长话短，话有话无，归根结底，可能都只是因为当下的网络缺少了一种东西——长情。如果我们一开始就给了网络“只是消遣”的定义，那么以后人与人在网上的关系发展，必然会得到限制。而且网络对于现实生活必然是有影响的，我们会不由自主地把网上与人交谈的习惯带到生活中，渐渐地可能我们就会发现，面对亲人好友也只是“相顾无言”了。

阅卷评分(一类文上)
内容25分表达25分
发展20分总分70分

无人处，赏西湖
江苏一考生

西湖多姿，引游人如织前往，都踏着前人的路。
同一种风景不同人赏。虽有不同的心，但最终都奔着同一种美而去。或华丽或清秀的言辞皆被前人道尽，再添一笔反而多余。其中道理，张岱领悟得通透。
“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”，他独自前往湖心亭。天地间空空荡荡唯余这干净到底的白。此时人们大概都在围炉谈天，吟一句烂熟于心的“坐看青竹变琼枝”吧。千古雪景，但凡聚神于只草片树，多少都有些琼楼玉宇的富贵味道，难免起腻。张岱摇头一笑：那般平常的雪赏它作甚？环顾四周，但见“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。无人处，少了人间口舌纷争，仅余这一片孤独与壮阔。此番清净博大若无人赞叹岂不可惜？《湖心亭看雪》应运而生，张岱遗世独立的形象同时与之长存。
昔日冬景与我无缘，却也有幸见识不曾被描摹文饰过多的雨景。那是七月夏，荷香未浓。安恬步于湖边，耳边是游人不住的赞叹。到嘴边的欣喜被我生生咽回：我的赞美在久负盛名的西湖这里并无意义。于是沉默无言。
天色略灰，大团大团的灰云聚集，色近于黑。灰云缝隙里有犹疑不定的洁白日光，远处水天一色。不多久，风渐急，有了隐约雷声。雨丝轻柔，片刻间便成了大粒的雨点，砸在雨伞上错落有声，在那潋滟倏忽间潜入了水中。不一会，湖边只散落着三两游人，雨帘密集，伞下各成天地，而这天地里只余我一人。难以名状的孤独将我缓缓笼罩。这天地浩大的孤独从四面八方冲着我这伞下的一方小空间奔腾而来。隔着重重水帘，我看到深色的湖水托起远处的黛色小山，顶着黑色小塔，塔上顶着灰白色的苍穹。水天相接处细如裙带的堤岸消失于虚无，水天合一。这婉约里的壮阔就如在裁剪旧衣中翻出的新款式，让人欣喜于这“新”来的如此突然，爱不释手。
我叹惋无人欣赏西湖的孤独，却又庆幸这无人铸就了孤独。正如张岱笔下的遗世，若是人人可赏可言，那西湖也就不再成就张岱了。
西湖的多姿温婉被谁第一个看去？那第一人鞋底初踏上湖畔时留下的青苔早已被溢美之词冲刷殆尽了吧。而我不愿重复相似的多余，只愿独赏滂沱雨声，一如张岱饮尽一杯寒冬。
张岱的船夫给他一字评价——“痴”。万千雪景，他只取一瓢，清高独立。如此我也算痴人了。缱绻温婉中，我只钟情于旧中的一点新。
我们都曾悄然闯入西湖的无人之境。

这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，有以下几点特色：
1古今相衬，构思巧妙。开篇即言不同人都踏着前人的路，与结尾闯入西湖无人之境遥相呼应，凸显了不走寻常路的这一主题。考生选用古代张岱在冬季赏西湖冬景，与自己在夏季赏西湖雨景，一古一今，一冬一夏，一雪一雨，都是以一种“无人”的角度来赏景，且赏到了别具一格的新景。
2选材新颖，诗意唯美。本文从传统的较为机械的议论文中跳出来，似抒情又似叙述中将观点明确表达出来。以西湖这一人人尽知的美景另辟蹊径，追求一种孤独、温婉的别样西湖，可谓是旧材新用，别具特色。以张岱为一引路人，步步指引着读者进入考生自己描写的西湖世界。
3景物描写，如临其境。对于雨中西湖的描写，语言细腻生动，自然流畅。视线的角度由上至下逼近，却又自下而上地描写细节，“水帘”“深湖”“黛山”与“苍穹”终究是将西湖难以名状的“孤独”景色描写得淋漓尽致，让读者品味到了无人赏西湖，赏的是什么，感的是什么。
构思巧妙诗意唯美
（点评名师：陈乃香）
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