第一章当代心理学中,亚里士多德与伽利略式思考方式
之冲突
物理学中两种思考方式的大致特点/2
在心理学中/10
动力学/20
心理学中的基本动力学观点/27
第二章灵魂的结构
精神事件的起因/33
心理之能量与灵魂之结构/40
趋向平衡:界线的动力稳固性和心理系统的相对隔离/44
如同生命过程一般的心理过程/47
第三章儿童行为与发展中的环境力
导言/50
运动自由的区域:力与力场/58
环境中现实的分层/77
环境力在发展中的影响/81
第四章奖励与惩罚的心理环境
兴趣的条件/87
带有威胁或者惩罚的命令/88
带有奖励的命令/119
奖励、惩罚,以及兴趣的真正转化/131
第五章现实的教育
心理生活空间和时间的延长/135
现实和非现实的层面/137
力的社会领域/137
客观障碍/138
自由和责任/140
第六章替代行为和替代价值
替代行为/141
替代价值/150
第七章低能儿的动力理论
关于低能儿的洞察行为/153
实验问题的简单陈述/154
低能儿和正常儿童的感官满足/155
重新开始被打断的行为,以及替代行为的替代价值/158
人与人之间的动力学上的区别的大致理论/161
低能儿的动力学理论/163
系统的物质特性和整体的格式/167
物质特性和心理环境/168
智力缺陷/170
具体性/174
幼稚症/176
分化度、敏感性、智力移动性/178
人的分化以及理解的流动性/181
老年痴呆症/183
总结/185
第八章实验研究的调查
历史评论/186
系统调查/188
心理系统的普遍规律/188
替代现象/193
成功和失败:抱负的水平/196
心理满足/198
环境问题/202
现实和非现实/204
社会领域/206
整个人的结构和状态/210
人的结构的实验简单化:退化/210
溶剂和经期/212
精神病理学/212
低能/213
执行模式:环境的感知和认知结构/214
CONTENTS
CHAPTERITHECONFLICTBETWEENARISTOTELIAN
ANDGALILEIANMODESOFTHOUGHTINCONTEMPORARY
PSYCHOLOGY..............................................................216
CHAPTERIIONTHESTRUCTUREOFTHEMIND...................................253
CHAPTERIIIENVIRONMENTALFORCES
INCHILDBEHAVIORANDDEVELOPMENT...................273
CHAPTERIVTHEPSYCHOLOGICAL
SITUATIONSOFREWARDANDPUNISHMENT.............313
CHAPTERVEDUCATIONFORREALITY.................................................371
CHAPTERVISUBSTITUTEACTIVITYANDSUBSTITUTEVALUE....379
CHAPTERVIIADYNAMICTHEORYOFTHEFEEBLE-MINDED..........391
CHAPTERVIIISURVEYOFTHE
EXPERIMENTALINVESTIGATIONS.............................431
第一章当代心理学中,亚里士多德与伽利略式思考方式
之冲突
物理学中两种思考方式的大致特点/2
在心理学中/10
动力学/20
心理学中的基本动力学观点/27
第二章灵魂的结构
精神事件的起因/33
心理之能量与灵魂之结构/40
趋向平衡:界线的动力稳固性和心理系统的相对隔离/44
如同生命过程一般的心理过程/47
第三章儿童行为与发展中的环境力
导言/50
运动自由的区域:力与力场/58
环境中现实的分层/77
环境力在发展中的影响/81
第四章奖励与惩罚的心理环境
兴趣的条件/87
带有威胁或者惩罚的命令/88
带有奖励的命令/119
奖励、惩罚,以及兴趣的真正转化/131
第五章现实的教育
心理生活空间和时间的延长/135
现实和非现实的层面/137
力的社会领域/137
客观障碍/138
自由和责任/140
第六章替代行为和替代价值
替代行为/141
替代价值/150
第七章低能儿的动力理论
关于低能儿的洞察行为/153
实验问题的简单陈述/154
低能儿和正常儿童的感官满足/155
重新开始被打断的行为,以及替代行为的替代价值/158
人与人之间的动力学上的区别的大致理论/161
低能儿的动力学理论/163
系统的物质特性和整体的格式/167
物质特性和心理环境/168
智力缺陷/170
具体性/174
幼稚症/176
分化度、敏感性、智力移动性/178
人的分化以及理解的流动性/181
老年痴呆症/183
总结/185
第八章实验研究的调查
历史评论/186
系统调查/188
心理系统的普遍规律/188
替代现象/193
成功和失败:抱负的水平/196
心理满足/198
环境问题/202
现实和非现实/204
社会领域/206
整个人的结构和状态/210
人的结构的实验简单化:退化/210
溶剂和经期/212
精神病理学/212
低能/213
执行模式:环境的感知和认知结构/214
CONTENTS
CHAPTERITHECONFLICTBETWEENARISTOTELIAN
ANDGALILEIANMODESOFTHOUGHTINCONTEMPORARY
PSYCHOLOGY..............................................................216
CHAPTERIIONTHESTRUCTUREOFTHEMIND...................................253
CHAPTERIIIENVIRONMENTALFORCES
INCHILDBEHAVIORANDDEVELOPMENT...................273
CHAPTERIVTHEPSYCHOLOGICAL
SITUATIONSOFREWARDANDPUNISHMENT.............313
CHAPTERVEDUCATIONFORREALITY.................................................371
CHAPTERVISUBSTITUTEACTIVITYANDSUBSTITUTEVALUE....379
CHAPTERVIIADYNAMICTHEORYOFTHEFEEBLE-MINDED..........391
CHAPTERVIIISURVEYOFTHE
EXPERIMENTALINVESTIGATIONS.............................431