爱的教育埃.德.阿米琪斯 9787535045362 海燕出版社

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作者: 埃.德.阿米琪斯
出版社: 海燕出版社
ISBN: 9787535045362

出版时间: 2010-01
装帧: 精装
开本: 16开

作者: 埃.德.阿米琪斯
出版社: 海燕出版社

ISBN: 9787535045362
出版时间: 2010-01

装帧: 精装
开本: 16开

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9787535045362

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目录
十月
  开学的**天
  我们的老师
  不幸事件
  卡拉布里亚的孩子
  我的同窗好友
  宽宏大量的品德
  我的二年级女老师
  在阁楼上
  学校
  帕多瓦的爱国少年（每月故事）
十一月
  清扫烟筒的孩子
  万灵节
  我的朋友卡罗纳
  烧炭工和绅士
  我弟弟的女老师
  我的母亲
  我的同学科列帝
  校长
  士兵
  纳利的保护人
  班级**名
  伦巴第的小哨兵（每月故事）
  穷人
十二月
  小商人
  虚荣心
  头场雪
  小泥瓦匠
  雪球
  女老师
  受伤者的家
  佛罗伦萨的小抄写员（每月故事）
  意志
  感恩
一月
  代课老师
  斯达尔迪的藏书室
  铁匠的儿子
  欢聚一堂
  维托利奥·魂马努埃勒国王的葬礼
  弗朗蒂被赶出校门
  撒丁岛的小看鼓手（第月故事）
  爱国
  嫉妒
  弗朗蒂的母亲
  希望
二月
  一枚当之无愧的奖章
  决心
  玩具火车
  盛气凌人
  工伤
  囚犯
  爸爸的看护人（每月故事）
  工场
  小丑角
  狂欢节的*后一天
  盲童
  生病的老师
  马路文明
三月
四月
五月
六月
七月

内容摘要
《爱的教育》是意大利有名儿童文学家埃·德·阿米琪斯的代表作，是19世纪意大利很伟大的小说之_，是举世认可的流传很广、影响优选、很富爱心及教育性的儿童读物。将《爱的教育》的近期新、很优美、很很好不错的译本介绍给靠前小读者，是一件很好有意义的事情。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，从一个叫恩利科的四年级小学生的视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓记述了师生之情、父子之爱、同学和朋友之谊，展示了人性的善良与纯洁，讴歌了爱祖国、爱社会的精神。读者读完每则日记，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。作者用“爱”的钥匙打开’了人们的心扉。或许正是这个缘故，这部作品的名字在意大利文中就叫“心”。
《爱的教育》l886年发表后，立即轰动了当时的意大利文坛。仅在出版当年的头两个月，重印四十余次还照样告罄，一时间“洛阳纸贵”。1913年，发行量达一百多万册。对于当时只有三千万人口的意大利来说，这不能不算是奇迹。《爱的教育》迄今仅在意大利就刊印一百多版次，行销千万余册，一直是引导孩子正直向善的不错心灵读本，成为意大利无数家庭教育孩子的经典教程。这部作品多次被改编成动画片和故事片，搬上舞台和银幕，绘制成各种动人的画册。《爱的教育))超越了时代和国界，被译成数百种文字，是世界上很受欢迎的读物之一。
阿米琪斯先生也许不会想到，这部让他呕心沥血、妻离子散、NA年时间完成的作品，会给意大利和他本人带来世界性声誉。早在·1986年，也就是《爱的教育》发表一百周年时，联合国教科文组织把该书正式列有代表性的欧洲系列丛书”之中。
在我国，包天笑先生是将《爱的教育》介绍到靠前的靠前人。早在1909年，该书就由包先生从日文转译成中文，在我国靠前次出版发行。他的一个儿子叫可磐，故该书取名为《磬儿就学记》。1924年，夏丐尊先生对照日、英两种译本，又将该书译成中文，取名《爱的教育》。从此以后，这个译名就流传开来。据不接近统计，时至今日，《爱的教育》大约有六十个版本在我国相继问世。《爱的教育》在我国获得久远、广泛的传播，说明了它是一部深受欢迎的儿童文学巨著。
该书于2001年被为中小学语文新课标课外阅读数目之一，还多次被教育部、共青团中央以及各地评选为中小学很好课外读物。拙译《爱的教育》十二年前在我国出版发行。仅三个月后，因译本的优美而荣获了意大利驻华大使馆颁发的“意大利政府文化奖”。现借该书再版的机会，请海燕出版社刊印了证书，以飨读者。
《爱的教育》中的人名和地名的译法遵循两个原则：一是根据意大利字母的标准读法，音译或译成有特色的中文名字；二是按约定俗成的办法处理。译作中的八十多个注解是查阅了大量的外文资料写成的，我想在此重申，这部书的正文、注解、插图、人名和地名未经同意不得连载、摘编或复制，违者必究。

主编推荐
    意大利很伟大的小说之一
    全世界认可的很富爱心及教育性的读物
    已被译成几十种文字
    销量超过一千万册
    并多次被改编成边环画、动画片及电影

精彩内容
    我们的老师

    18日，星期二

    今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。我们走进教室时，新老师已坐在讲台的座位上。他去年教过的一些学生不时过来向他问好。他们来来往往，从教室门口伸进脑袋来，跟他打招呼：

    “您好，老师先生!”“您好，帕尔博尼先生!‘”有的同学走进教室，先是摸摸他的手，然后又匆忙地走出去。可见大家都很爱戴他，都愿意跟他在一起。他回答学生们：“大家好!”他跟学生握手时，眼睛并不看他们。学生们跟他打?呼时，他的表情严肃认真，额头那一道笔直的皱纹显而易见。他的脸转向窗户，眼睛直望着对面的屋顶，好像跟学生打招呼是件不愉快的事情。他一个个打量了我们一番，就叫我们做听写练习。他一边念，一边从讲台上走下来，在课桌之间踱来踱去。他看到一个学生的脸上长着红疱疹，就停止默写．两手托着他的脸庞细心查看，然后问他怎么不舒服，是什么病，还用手摸摸他的前额看有没有发烧。这时候，老师身后的一个学生突然跳到课桌上，扮起鬼脸来。老师猛然转过身去，他便赶紧跳下课桌，一屁股重新坐到座位上，害怕得不敢言语，低头等候老师的处罚。

    ……
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