现代机器人技术--万能机器的制造/发现与发明的里程碑/科学图书馆 (美)哈里·亨德森|译者:管琴 9787543945814 上海科技文献

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作者: (美)哈里·亨德森|译者:管琴
出版社: 上海科技文献
ISBN: 9787543945814

出版时间: 2011-01
装帧: 其他
开本: 其他

作者: (美)哈里·亨德森|译者:管琴
出版社: 上海科技文献

ISBN: 9787543945814
出版时间: 2011-01

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综合性图书

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导语摘要
“发现与发明的里程碑”系列丛书的8部分册都贯穿一个简单而强大的思想——科学技术是人们在日常生活中理解世界和彼此了解不可缺少的一部分。结合人物传记、科学原理和历史，每本书都通过影响社会和为后续研究打下基础的创新将科技思想的进程娓娓道来。
由哈里·亨德森编著的《现代机器人技术》一书用生动有趣的笔触，记述了对现代机器人技术作出巨大贡献的11位科学家，引人入胜。每一章包括科学家取得的成就、个人性格、遇到的专业困难以及最有价值的贡献，正文后附生平年表及扩展阅读等参考文献。

作者简介
哈里·亨德森是一位撰写科技、计算机技术、数学、传记和历史图书的作家、编辑。他曾在FactsOnFile出版公司出版过《在计算机与电子太空中的就业机会》、《信息时代的私密空间》、《现代数学》（被纽约公共图书馆评为最佳“青少年图书”）。《计算机科学技术百科全书》被《选择》杂志重点推荐。

目录
前言
鸣谢
简介
1.一门新的科学——诺伯特维纳与控制论
　儿时惊人的天赋
　天才数学家
　在麻省理工学院的生活
　阻止轰炸
　亲历者说：“维纳的散步”
　反馈
　电脑与控制
　神经网络
　建立了一门新的科学
　控制论
　控制论与机器龟
　波士顿手臂
　相关发明：控制论的运用
　在社会上的影响
　生平年表
　扩展阅读
2.革命性产业——约瑟夫英格伯格与通用机械手
　经验的传递
　工业机器人的发明
　其他科学家：乔治德沃·尔
　生产线上的机器人
　当今的工业机器人
　社会效应：机器人与普通劳动人
　服务型机器人
　权威的机器人工程师
　一个错误的方向？
　未来趋势：今日的机器人产业
　生平年表
　扩展阅读
3.学会走路——马克莱伯特与有腿的机器人
　工程师的发明
　动力行走者
　机器袋鼠
　波士顿动力
　相关链接：兽类与机器人
　机器骡
　科学成果：机器人与动画片
　更具动力的前景
　生平年表
　扩展阅读
4.真实世界中的机器人——科林安格、海伦格雷纳与机器人
　实践家
　强强合作：布鲁克斯、安格与格雷纳
　玩偶娃娃
　科学成果：在有限的条件下创造无限的可能
　家用型机器人——另一个分支
　行动控制钟
　前线使用的机器人
　未来的家用型机器人
　革命性跨越所带来的荣誉
　生平年表
　扩展阅读
5.探索型机器人——丹娜雪莉与火星漫游者
　对技术的热爱
　声名鹊起
　发明空间机器人
　相关链接：为何他们不在这里？
　火星任务
　“水手9号”
　探险计划
　未来趋势：美国宇航局组织的火星探测计划中的里程碑
　更好、更快、更低耗费
　机器人与漫游者
　“旅居者”探秘
　争论焦点：我们是否应该将人类与机器人送往外太空进行科学探险
　开始新的职业征程
　生平年表
　扩展阅读
6.会思考的机器人——罗德尼布鲁克斯与考格
　对电脑的热爱
　学习人工智能
　可视型机器人的挑战
　“无脑型”机器人
　相关发明：人工生命与人工智能
　机器昆虫
　具备人的特点的机器人
　“考格”
　实用机器人技术
　是什么与生活相区别？
　生平年表
　扩展阅读
7.计算机大使——广濑将人与阿西莫
　从摩托车到机器人
　学习走路
　阿西莫登场
　其他科学家：索尼公司的机器人研究者们
　机器人大使
　未来的伙伴
　其他成就
　争论焦点：机器人与宗教
　出生年表
　扩展阅读
8.会社交的机器人——辛西亚布雷泽尔与科斯麦特
　爱上德里兹
　从“考格”到“科斯麦特”
　看、听、“说”
　争论焦点：机器人能“感觉”意味着什么？　
　情绪状态
　相关发明：机器花园
　列奥纳多
　社交型机器人的未来
　社会效应：机器人技术行业中的女性
　“让机器人成为你的挚友”
　生平年表
　扩展阅读
9.机器人革命家——汉斯莫拉维克与机器人技术的未来
　在家中与机器人相伴
　车型机器人
　亲历者说：莫拉维克——电脑黑客
　机器人工具
　摩尔定律与机器人智慧的探寻
　科学成果：在驾驶座上
　争论焦点：莫拉维克与布鲁克斯
　下一代机器人
　与此同时，退回到仓库中去
　社会效应：在技术方面出类拔萃？　
　前景展望
　生平年表
　扩展阅读
10.电子人的奥德赛之旅——凯文沃维克对有限之人体的超越
　科学、足球与机车
　研究世界与研究大学
　产量大为增长
　给残疾人提供帮助
　七个小矮人
　科学成果：更安全的沐浴
　“你好，沃维克先生！”
　亲历者说：机器缓冲车
　从人到电子人
　争论焦点：方便性与私密性
　半机械人2.O：神经系统移植计划
　半机械人实验
　人类连接器
　一个开放的未来
　社会效应：“扩大的”与“正常的”
　生平年表
　扩展阅读
学科发展年表
译者感言

内容摘要
由哈里·亨德森编著的《现代机器人技术——万能机器的制造》介绍了20世纪以来的机器人技术的发展，甄选了10位具有代表性的科学家，并介绍了他们发明的适用于各种领域与场合的机器人：工业机器人、家用机器人、
服务型机器人、人形机器人……从书中我们也可以看到，这些发明界的先锋者正在通过自己的努力，一步步地改变我们所生活的世界，将尖端科技带到人们的日常生活中来。
《现代机器人技术——万能机器的制造》包含现代机器人及相关学科40张黑白照片和插图及学科发展年表、扩展阅读。”发现与发明的里程碑”系列丛书描述了人类对科学知识的认识、探索和革新的探求，是学生、教师及广大读者必读的科普书籍。

精彩内容
一门新的科学到20世纪为止，人们已经发明出许多结构复杂的装置，范围从蒸汽机与结构繁复的手工制品，到复杂的电报与电话网络等等，应有尽有。而一
个机器越是复杂，也就越难为人们所驾驭。结果是人们越来越热衷于制造自动控制转换的系统，这样便能使货船避免触礁自沉，也避免电话信号的传输动辄跨越数千英里。更重要的是，20世纪的战争带给人们的阴影也使人们渴望一种新的技术的出现，例如设计出一种防空装置，能够监测并预报酝酿爆炸者的行动路线。
只有行动与光速相差无几的电子电路才能够迅速地应对人类所面临的挑战。但在技术专家们设计出新的电路装置的时候，科学家们发现他们还亟须一种理论，否则他们无法解释信号与信息是如何在机器与其周围的环境问行动、游走的。正是缺少这样一套理论，技术人员发现所谓的控制力并不像他们想象的那样。举个例子，一把自动高射枪常常来回伸缩转动，而不是将目标锁定于某个具体的物件。
要想对交流与控制系统有更深刻、更准确的认识，就必须借助于生物学（特别是神经生理学）、新的数学以及电子领域的新拓展。作为一名数学家，诺伯特·维纳有着深远的眼光，能够将各学科、各领域都结合起来，并建立起一门新的学科——控制论。紧接着，控制论便为现代机器人与自动控制科学打造下坚实的理论基础。
儿时惊人的天赋诺伯特·维纳（：NoI-bertwiener。）出生于1894年11月26日。他的父亲是密苏里大学现代语言学系的一名老师，母亲也是一名文化教育工作者。维纳的父母很早就意识到维纳较一般孩童而言，智力超群。在他只有18个月大的时候，就已会背字母表。学会走路之后，就喜欢坐在父亲的工作桌前读书，他还从书里找出一些有趣的插图与单词，并苦苦思索其含义。晦涩难懂的科学书籍与杂志同样是他的最爱——特别是一些自然科学类的书籍。
令人惊奇的是，小维纳的数学却比语文要差一些。维纳的父亲决定亲自进行对小维纳的教育。在父亲的悉心教导下，小维纳在数学与其他学科上都进步惊人，不过这也是有代价的。在1953年出版的自传《天才少年》中，诺伯特·维纳回忆了这门由父子共同完成的特殊的代数课的情况：“一经发现错误，就立即要改正。在讨论的时候，父亲会先以一种随和的、健谈的口吻开场。如果我不犯错的话，这种口吻会一直持续下去，但只要犯了第一个错，我的友善的、有礼的、慈爱的父亲会完全变了一个人，他会血脉贲张、大声咆哮。他最初给于我的是一种对还未犯的错误的宽容，而突然之间一切都变了，代替它的是一声尖厉的、仿佛大吸一口凉气的‘什么！’在这种恃况下，如果我还傻傻地不能马上跟上他所说的，他就会严厉地警告我：‘再把这含重做一遍！’一直到现在，只要一想起这含场景，玻还会汗流浃背，四肢冰凉。”在这些课程中，赞扬与鼓励的话很少很少，而羞愧与耻辱的感觉却铭记于心，久久不能四散。在自传中，维纳对他的父亲表示了由衷的尊敬，但同时他也指出了父亲带给他的心理上的创痛，这种创痛一直萦绕在他们之间的关系中。终其一生，维纳都饱尝着一种如同今天所说的“两极混乱”的痛苦，其情绪也很容易处于两极状态，海水与火焰并存。
与其他的天才少年不同，小维纳的身上表现出充沛的精力，他非常喜欢体育运动，例如远足、郊外野游，或是在农场打杂。不幸的是，小男孩的身体却很笨拙，部分原因是因为他的视力太差，看不清东西。如同他日后在自传中所说的：“身体的灵敏度……取决于人体机能的一整套链环。而这套链环就是从眼睛开始的，眼睛将部分功能传达给肌肉运动，接着眼睛还要监督这些功能的完成恃况。要锻造健美协调的身体，需要肌肉孤与视觉孤都分别达到同样完美的程度，而这种弧之间的交流、联系也必须是准确的、不间断的。”在维纳于1956年出版的自传的第二册《我是一名数学家》中，他以走路为隐喻，论述了生活中的不可测的一面：“人体的平衡与我们在生活中发现的其他的平衡一样，并不是静止的，而是来自一个不间断的有着内在相互影响的过程。
这个过程即是与导致人不所衰亡不断消歇的力量与趋势的_抗争。无论是站是走，都属于与地球重力抗衡的‘柔术’；而所谓生
活，也是与死亡抗争的永恒较量。”也许正是因为维纳天生地不能掌握自然协调性，所以他才下决心研究其中蕴藏的玄机，为了解释它，他最终开创了一门新的学科。
后来维纳还是回到学校接受教育，年仅11岁，就已高中毕业。一年以后，维纳进入到马萨诸塞州麦德福的塔夫兹学院（后来的塔夫兹大学）学习，在那儿，他被《纽约世界》列为美国历史上最年轻的大学生之一。这时维纳想学习动物学，但正如他后来在自传中所说的，他在化学课中所做的实验“其对器材的耗费程度，在塔夫兹学院的学生中可能是首屈一指的”。——相比而言，在生物实验室所做的解剖实验则好一些。渐渐地，身体上的遗憾使他在数学方面用功日深。对此他俏皮地说：“犯了错不要
紧，只要能立即改正，用铅笔轻轻一划就可以了。”3年以后，年仅15岁的维纳获得了数学学士学位，数学系的教授甚至让他代替他本人给学生们上课。
天才数学家进入哈佛学习之后，维纳开始集中精力学习动物学，但他发现自己在从事实验室的研究的时候，不像以前那样自如。在父亲的敦促之下，他接受了科内尔大学的毕业奖学金，在那里学习哲学与数学。但时间长了，他仍然觉得不满意。1911年，维纳返回哈佛大学，在那里，他仍然能够学习哲学与数学。1912年，他获得了硕士学位，一年之后又以数学逻辑（有关问题论证的原则）为选题，拿到了博士学位。在当时，对数学范围的界定占据着学科主流的地位。P1-4
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