特殊儿童认知训练/特殊儿童教育与康复文库张茂林 9787565119798 南京师范大学出版社

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作者: 张茂林
出版社: 南京师范大学出版社
ISBN: 9787565119798

出版时间: 2018-11
装帧: 其他
开本: 16开

作者: 张茂林
出版社: 南京师范大学出版社

ISBN: 9787565119798
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作者简介
张茂林：南京特殊教育师范学院副教授，江苏省“青蓝工程”很好青年骨干教师，校第三期中青年学术骨干培养对象。参与建设的教学科研学成果获江苏省级教学成果二等奖一项，获江苏省哲学社会科学很好成果二等奖一项。
杜晓新：上海师范大学天华学院应用心理系主任，教授，博士生导师。曾担任首届华东师范大学特殊教育学系系主任、华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长。1996年获全国宝钢很好教师奖，2004年12月获上海市育才奖，专著《元认知与学习策略》获上海市第五届哲学社会科学很好著作三等奖。

目录
总序一
总序二
总序三
前言
第一章  特殊儿童认知训练概述
  第一节  认知与认知发展
  第二节  特殊儿童的认知发展及特点
  第三节  特殊儿童认知训练的内涵、对象及途径
  第四节  特殊儿童认知训练的主要原则
  第五节  特殊儿童认知训练的理论基础
第二章  特殊儿童认知训练的内容与方法
  第一节  特殊儿童认知训练的内容及要点
  第二节  特殊儿童认知训练的过程及手段
  第三节  现代多媒体技术在特殊儿童认知训练中的应用
第三章  特殊儿童认知能力评估
  第一节  特殊儿童认知能力评估的目的与意义
  第二节  特殊儿童认知能力评估的原则
  第三节  特殊儿童认知能力评估的方法与步骤
  第四节  特殊儿童认知能力评估的内容与常用工具
第四章  特殊儿童认知能力基础性训练
  第一节  认识颜色
  第二节  认识图形
  第三节  认识基本物理量
  第四节  基础性训练教学案例
第五章  特殊儿童注意力训练
  第一节  注意力概述
  第二节  特殊儿童注意力训练的内容与方法
  第三节  注意力训练教学案例
第六章  特殊儿童观察力训练
  第一节  观察力概述
  第二节  特殊儿童观察力训练的内容与方法
  第三节  观察力训练教学案例
第七章  特殊儿童记忆力训练
  第一节  记忆概述
  第二节  特殊儿童记忆力训练的内容与方法
  第三节  记忆力训练教学案例
第八章  特殊儿童数概念的获得与训练
  第一节  数概念概述
  第二节  特殊儿童数概念训练的内容与方法
  第三节  数概念训练教学案例
第九章  特殊儿童时间认知训练
  第一节  时间认知概述
  第二节  特殊儿童时间认知训练的内容与方法
  第三节  时间认知训练教学案例
第十章  特殊儿童空间方位认知训练
  第一节  空间方位认知概述
  第二节  特殊儿童空间方位认知训练的内容与方法
  第三节  空间方位认知训练教学案例
第十一章  特殊儿童分类能力训练
  第一节  分类能力概述

内容摘要
张茂林、杜晓新主编的《特殊儿童认知训练》共包含十二章。第一章从普通儿童认知发展的特点和基本规律出发，介绍了特殊儿童认知能力的发展特点及训练需求，以及认知能力训练的内涵、对象及途径；第二章主要是围绕特殊儿童认知训练的内容框架及相关活动设计要点进行了阐述；第三章针对认知训练中的评估环节，全面介绍了特殊儿童认知能力评估的目的与意义、实施原则、方法与步骤，以及评估的内容与常用的工具。第四章至第十二章，分不同领域对特殊儿童认知训练的要领及活动设计的方法、原则等进行了介绍，并结合具体的教学设计，展示了众多典型的特殊儿童认知训练案例。其主要内容包括：特殊儿童认知能力基础性训练，特殊儿童注意力训练，特殊儿童观察力训练，特殊儿童记忆力训练，特殊儿童数概念的培养及训练，特殊儿童时间概念的培养及训练，特殊儿童空间方位概念的培养及训练，特殊儿童分类能力训练，以及特殊儿童推理能力训练等。
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