舌尖上的教育:跟孩子说理的艺术胡江波著 9787302501268 清华大学出版社

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作者: 胡江波著
出版社: 清华大学出版社
ISBN: 9787302501268

出版时间: 2018-06
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 胡江波著
出版社: 清华大学出版社

ISBN: 9787302501268
出版时间: 2018-06

装帧: 平装
开本: 16开

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教材教辅考试 > 教辅 > 中学教辅 > 初中通用

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导语摘要
胡江波著的，王睿凝插图的《舌尖上的教育（跟孩子说理的艺术）》聚焦说理，这一常见的家长用于管教孩子行为或解释某个事物的语言形式，将语言学的知识融入家长如何与幼儿讲道理的对话的分析中，帮助家长认识说理在实现教育目的上的至关重要的地位，提高与孩子说理沟通的技巧，用高效有力的语言为孩子创造高质量的成长“软环境”，塑造孩子的良好的思维习惯和人格品质，成就孩子幸福、成功的人生！

作者简介
胡江波(HelenHu)，武汉大学管理学学士，华中师范大学教育学硕士，澳大利亚麦考瑞大学(Macquarie University)学前教育系博士，现在麦考瑞大学教育系从事研究和教学工作，同时也是是“大洋幼教”公众号和悉尼很好幼儿园(Creative Learning Preschool)创始人。主要研究方向是儿童语言和文学发展，在如何与儿童进行有效的语言沟通上颇有建树，在靠前学术期刊上发表相关论文多篇。从事幼教工作21年。其中7年在中国，14年在澳大利亚，有中西兼通的靠前视野。

目录

第一章说理对孩子的思维培养和人格成长有多重要？1
说理新概念 3
为什么会有“熊孩子”？ 8
“寒门陷阱”的密码 18
父母舌尖下的人生起跑线 25

第二章跟孩子说理的核心是什么？31
以理服孩：
“层次四步曲”的方法导入 34
有效选择：
什么类型的说理孩子容易接受？ 41
一点比较：
正能量和负能量的说理区别在哪里？ 57
一点延伸：
深度了解“理”的力量源泉 66

第三章解读案例：
说理的成与败 73
案例分析——行为规范篇 76
案例1花童的裙子不能弄脏 76
案例2该不该对外婆尖叫？ 80
案例3停止撞车游戏 83
案例4去不了幼儿园 86
案例5不知道名字的后果很严重！ 89
案例分析——现象解释篇 92
案例1董永为什么当宰相？ 92
案例2站在后面的老鼠能迎接青蛙吗？ 95
案例3为什么老是扮演“白雪公主”？ 97
案例分析——不听话的缘由 102
案例1超市里的哭闹 103
案例2生日派对上的不合作 107
目录
舌尖上的教育：
跟孩子说理的艺术
第四章说理的思维策略：
怎么说孩子更信服？115
层次倒推法：
从立场出发的逆向思维 117
黄金组合法：
当逻辑遭遇情感共鸣 124
立场延伸法：
将规矩背后的理说透 132
负能量过滤法：
警惕语言暴力 139

第五章说理的心理策略：
怎么说孩子不会犟？149
有限选择法：
让孩子从说“No”到说“Yes” 152
平等交换法：
让孩子愉快地接受你的建议 161
演示强化法：
榜样的力量是无穷的 168

第六章案例翻转训练：
你是一个说理高手吗？175
7个案例： 7种情境中家长使用的语言
178
案例1为什么要收玩具？ 179
案例2火车门怎么还不关？ 180
案例3被人抢了玩具应不应该打回去？ 181
案例4上飞机时不能玩玩具 183
案例5吃饭前不能吃零食 184
案例6不要在小溪边玩水 185
案例7上完厕所再玩火车 186
案例翻转：
更合情合理打动孩子的说法 188

第七章理多人不怪：
了解一点语言学 201
语言的本质——表达思维 204
语言的功能——有效交流 208
交流高手——对语言功能驾驭自如 216
说理性语言——交流高手的必备宝典 221

参考文献 228

后记 230

内容摘要
“不能在这里哭，大家看着难为情”；“不能翘腿，坐要有坐相”；“那个椅子放不进去，位置太小了”；……生活中我们用了大量语言去规范孩子的行为，解释事物现象，但实际上我们惯用的方法却经常是错误的。甚至是有害的。
胡江波著的，王睿凝插图的《舌尖上的教育（跟
孩子说理的艺术）》就是教我们如何跟孩子说理，学会说理的艺术。
说理不但是让孩子听话，更是为了让孩子明理，塑造孩子良好的思维和行为。
本书用系统功能语言学的理论去分析说理性语言
现象的结构和内涵，用真实案例手把手教你怎样用说理性的语言向孩子传递有益的信息，从而培养他们敏锐的逻辑思维能力和合乎社会规范的行为习惯。本书对家长和教育工作者提高语言运用能力，提高与孩子的交流沟通能力，具有深刻的启发和借鉴意义。

主编推荐
《舌尖上的教育：跟孩子说理的艺术》用系统功能语言学的理论去分析说理性语言现象，用真实案例手把手教会家长和老师怎样向孩子传递有益的信息，培养孩子敏锐的逻辑能力和合乎社会规范的行为习惯。

精彩内容
“不能在这里哭，大家看着难为情”； “不能翘腿，坐要有坐相”; “那个椅子放不进去，位置太小了”； …… 生活中我们用了大量语言去规范孩子的行为，解释事物现象，但实际上我们惯用的方法却经常是错误的，甚至是有害的。本书就是教我们如何跟孩子说理，学会说理的艺术。说理不但是让孩子听话，更是为了让孩子懂理受益，塑造孩子良好的思维和行为。本书用系统功能语言学的理论去分析说理性语言现象的结构和内涵，用真实案例手把手教你怎样用说理性的语言向孩子传递有益的信息，从而培养他们的敏锐的逻辑思维能力和合乎社会规范的行为习惯。本书对家长和教育工作者提高语言运用能力，提高与孩子的交流沟通能力，具有深刻的启发和借鉴意义。
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