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张英 著 / 地震出版社 / 2015-09 / 平装
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上书时间2024-12-22
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防灾减灾教育指南
《防灾减灾教育指南》讲述灾害教育旨在提高全民防灾素养、培育防灾安全文化、建设安全安心社会,其重要性已逐渐被认同,但实践中还存在诸多问题,加之理论研究滞后,因此,开展灾害教育研究与实践迫在眉睫。现阶段,灾害教育大多为呼吁式研究、介绍式研究,应引入实证研究、加火理论研究,从理论向实践不断深入。学校是最适合开展灾害教育的地方,因为学校教育比较系统和正规,学生是易受灾人群,学生能把所学向社会扩散,从而提高全民的防灾素养。
张英,男,博士,北京市地震局宣教中心助理研究员,中国灾害防御协会灾害科普委员会委员,美国灾害教育协会(EDEN)专家。曾赴日本京都大学防灾所访问研究,关注防灾减灾事、Ik,致力通过教育减轻灾害所带来的影响,参编教材、图书10余部,发表论文50余篇。
上篇 理论篇1 灾害教育研究缘起1.1 研究背景1.2 研究意义1.3 研究视角1.4 研究目标与内容1.5 灾害教育研究的缘起1.6 灾害教育的基本概念2 灾害教育概述2.1 国际灾害教育历史、现状与发展趋势2.2 我国台湾地区灾害教育概况2.3 灾害教育相关基本概念2.4 灾害教育的重要性、必要性与可行性2.5 灾害教育的目的、价值和理想形态功能2.6 灾害教育存在的问题、实施途径和策略2.7 灾害教育的长效机制、框架体系2.8 灾害教育课程、教学、评价及培训研究2.9 研究采用的主要研究方法和不足2.10 总结与展望3 防灾素养调查及其启示3.1 我国部分省市中学教师防灾素养凋查3.2 我国部分省市高中生防灾素养调查3.3 我国部分省市初中生防灾素养调查3.4 结论分析4 调查结论与讨论4.1 研究结论4.2 创新点、研究限制与后续研究建议下篇 实践篇5 学校灾害教育教学、评价及师资培训5.1 灾害教育教学策略提出背景5.2 如何给学生进行灾害教育?5.3 灾害教育评价标准5.4 灾害教育师资培训6 校园灾害管理实务6.1 排查校园灾害隐患6.2 组织灾害应急演练6.3 绘制校园防灾地图7 公众灾害教育开展模式7.1 公众灾害教育文献综述7.2 公众灾害教育开展模式附录 突发事件应急演练指南参考文献后序
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开播时间:09月02日 10:30