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作者:
(美)李·克罗克特(Lee Crockett)，(美)伊恩·朱克斯(Ian Jukes)，(美)安德鲁·彻奇斯(Andrew Churches)著
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出版社:
黑龙江教育出版社
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ISBN:
9787531680741
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作者:
(美)李·克罗克特(Lee Crockett)，(美)伊恩·朱克斯(Ian Jukes)，(美)安德鲁·彻奇斯(Andrew Churches)著
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出版社:
黑龙江教育出版社
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ISBN:
9787531680741
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出版时间:
2021-08
售价
￥
17.30
3.6折
定价
￥48.00
品相
全新
上书时间2025-04-21
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商品描述：
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作者简介
李·克罗克特（Lee Crockett）：国家一流设计师、市场顾问、企业家、艺术家、作家、国际主讲嘉宾、精准信息集团的媒体主管和21世纪流畅力项目的股东。代表作有：《弄懂数字时代》《数字套餐》《生活在未来的边缘》等。伊恩·朱克斯（Ian Jukes）：教师、管理者、作家、顾问、大学指导员、主讲嘉宾、充满激情的教育传播者。他曾参与14本书和9个教育系列的撰写，在全球各类期刊发表过200多篇文章。安德鲁·彻奇斯（Andrew Churches）：教师、信息通讯技术狂热者、教育改革者、《数字套餐》合著者。2008年，他被提名维基百科最佳教育博客奖。2009年，他入围微软教育突出贡献奖决赛。
目录
序第一章有文化却毫无用处的人第二章工厂倒闭了吗？第三章21世纪流畅力项目第四章问题解决流畅力第五章信息流畅力第六章创意流畅力第七章媒体流畅力第八章协作流畅力第九章全球数字居民第十章21世纪的学习环境第十一章21世纪流畅力课程第十二章信念坚定的沙丁鱼样品课程四年级科学：坚固的石头六年级数学：我们做到了吗？八年级社会研究：随心投十年级语言艺术：伪纪录片参考文献
内容摘要
第一章 有文化却毫无用处的人教育使很多人有了读书的能力，却没能让他们分辨哪些值得去读。——G.M.特里维廉（G.M.Trevelyan）数年前，我们受邀到一次国际教育会议上发表讲话。做完展示后不久，我们听到评论员——某个备受瞩目的国家的教育部长——做出如下评述：“我们的学生在第三次国际数学和科学教育研究中名列前茅。”之后，他又补充道：“问题是他们能力不足，遇到重大事件大多完全不知所措。他们不过是一群有文化却毫无用处的人罢了。”我们震惊得话都说不出来。有文化却毫无用处的人？他这话到底什么意思？他要表达的意思，是他那些成就卓越的学生都深受学校的茶毒，只擅长跟学校相关的活动。他们被培养出了许多特殊能力，比如死记硬背应付考试、书写答案所必需的技能，从而能够在学校体系中肆意畅游。他的意思是，大多数学习成绩好的人之所以学习成绩好，大部分是因为他们很擅长玩这个被称作“学校”的游戏。但他却将这些人称作“有文化却毫无用处的人”。他还指出，在他们国内，许多学生，尤其是那些学习成绩好的学生，并不具备众所周知的生存能力。对他而言，具备生存能力是让学生掌握高阶思维技能和处事能力，从而取得超越书面考试之上的成就，使他们能够在学校之外的真实世界中生活、工作，在现实社会里解决现实问题。我们很好奇：学习成绩好与生存能力强之间有什么差别?是什么使得那些学习轻而易举、考试成绩优异的学生无法面对社会的考验呢?这到底是怎么回事？对学校学习的期望和如何满足这些期望进行了大量讨论之后，我们总算得出了一个答案。这个答案与我们该如何去教学生学习和思考有关。孩子们刚刚步入小学校门时，教师们会告诉他们该做什么，怎么做，什么时候做，做的时候坐在哪里，甚至还说明坐多久。他们在学校的主要精力越来越集中在掌握学习内容和在严格控制的教育环境中通过背诵来学习。在这个世界上，掌握内容被认为比对内容进行批判思维更重要。教师们告诉学生怎么做才能通过考试、不挂科、升学、更上一层楼，直到最后毕业。所有的答案都是预先准备好的，等着那些愿意且有能力参与这个被称作“学校”的游戏的人去吸收。这些人学习成绩优异，在相互依赖的文化中游刃有余——依赖教师，依赖课本，依赖考试。接着，在教育系统内待了13年或更久之后，学生们毕业了，这么多年来一直将他们圈圈起来的教育基础设施突然被移走，刚刚踏入现实世界的他们，很多都跌得灰头土脸。作为教育者，我们也不明白究竟是谁最先创造了这种依赖文化。逐步撤退现如今，在学校里风风光光并不能保证在生活里也顺风顺水。问题到底出在哪里呢？答案在于我们总是想让学习者屈从于我们。不知什么时候，我们忘记了培养学生独立的思考能力和行动能力的必要性。为了帮助学生们成功地从学校过渡到现实生活中，我们必须改变传统，把学习的责任从教师转移到学习者（这一责任原本就属于他们）身上。作为教育者，我们不应该再强求学生的屈从，而是逐渐降低自己的参与度。这听起来简单，实际上却是一个错综复杂的任务。为了成功实现这一改变，每一位与教育相关的人都必须全身心地接受它：政治家、政策制定……
精彩内容
如何为数字电子学习者提升文化教育水平？用传统的教育手段、传统的文化标准教育学生已经不够了。如果学生想要在其学术和21世纪的事业中获得成功，那就需要独立的创新意识来支撑最高的潮流。本书的作者们具体解释了如何添加这些文化新的元素：顺利解决+顺利获得信息+顺利创新+顺利合作。学生必须在一个以技术为向导的自动化、物质以及全球劳动力市场的文化中掌握一套完全不同的技巧。这些作者展示了一个将综合性文化和流畅性整合进传统课程的有效框架。
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