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作者:
编者:(加)韦恩·鲍曼//(阿根廷)安娜·露西亚·弗雷加|译者:蒋聪
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出版社:
上海音乐
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ISBN:
9787552331202
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出版时间:
2026-03
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装帧:
其他
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开本:
16开
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作者:
编者:(加)韦恩·鲍曼//(阿根廷)安娜·露西亚·弗雷加|译者:蒋聪
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出版社:
上海音乐
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ISBN:
9787552331202
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出版时间:
2026-03
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定价
￥118.00
品相
全新
上书时间2026-11-10
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商品描述：
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作者简介
蒋聪，首都师范大学音乐学院教师、硕士研究生导师（音乐心理学，音乐文献翻译）。博士毕业于德国马丁·路德哈勒－维滕贝格大学音乐学院。师从德国音乐研究学会主席、本校副校长奥哈根教授。硕士毕业于首都师范大学音乐学院，师从中国音协音乐心理学学会会长周世斌教授。
现任中国音乐家协会音乐心理学学会副秘书长、理事，亚太音乐认知科学学会理事。年授课十余门；北京两所重点高校外聘教师。主持并完成教育部人文社科青年基金、教育部留学回国人员科研启动基金、北京市社联青年社科人才资助项目、中国民协课题等项目；参加国际合作项目多项。参与多项国家级省部级校级等项目，如国家社科基金艺术学重大项目子课题、教育部体卫艺司、中国教育发展战略学会等项目。多次参加国内外学术会议。在学术会议和学术刊物上发表论文40余篇，著作译著各1部。
目录
第一章 前言
第一部分 音乐教育中哲学诉求的本质与价值
第二章 什么样的哲学是音乐教育专业所期盼的？
第三章 哲学再思考，音乐情感体验再回顾
第四章 气泡之声：践行音乐教育哲学
第五章 音乐教育哲学作为生活艺术：杜威之观点
第六章 内在性的不适：音乐和音乐教育的本质和价值
第二部分 音乐的本质和价值
第七章 学会在音乐中生活：音乐教育培养自我与声音的联系
第八章 音乐的气质：音乐教育在日本意味着什么？
第九章 音乐教育：从认同到生成
第十章 波斯艺术音乐的教学实践
第十一章 认识音乐的治疗作用：对音乐教育的启示
第三部分 教育的目标
第十二章 难以胜任的职业
第十三章 拉丁美洲音乐学校教育：哲学的角度
第十四章 音乐教育必须有一个目标吗？
第十五章 培养有德的人格：中国传统的音乐教育观？
第十六章 校本音乐教育的伦理维度
第四部分 指向课程和教学的哲学诉求
第十七章 让学生拥有音乐思维
第十八章 理解音乐作为音乐教育的哲学焦点
第十九章 音乐性的启发式：对理解音乐创作过程的贡献
第二十章 培养捕歌者：音乐创作中的哲学问题
第二十一章 避免音乐教育中后现代虚无主义课程的危险
第五部分 音乐教育中哲学实践的挑战
第二十二章 有何用，谁受益？音乐教育哲学去殖民化
第二十三章 地方、音乐教育和哲学实践与教育学
第二十四章 音乐教育中的非正式性
第二十五章 支持“我所有的关系”的音乐教育
第六部分 后记
第二十六章 音乐教育是哲学吗？
内容摘要
全书共设26章，集结来自加拿大、美国、阿根廷、
爱尔兰、芬兰、英国等多国的26位不同文化背景的音乐教育领域学者撰写，内容覆盖音乐教育领域各类核心哲学议题。全书划分为六大板块，从音乐教育中哲学诉求
的本质价值、音乐的本质与价值、教育的目标，到面向课程教学的哲学指引、音乐教育哲学实践的现实挑战，最后以对音乐教育与哲学本质关联的终极设问收尾。
本书兼顾多元地域文化视角，既融入杜威教育思想、东亚音乐教育实践、中国传统乐教理念、波斯艺术音乐传承等多元语境的讨论，也涉及去殖民化、后现代课程风险、非正式音乐学习等前沿议题，为当下音乐教育研究者、从业者提供了兼具理论深度与全球视野的哲学参照框架。
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