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陈美荣 、 胡永萍 编 / 中山大学出版社 / 2012-08 / 平装
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教育心理学
《教育心理学》一书是为了适应教师资格制度和教师招聘制度的改革、更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》而编写的。该书以可读性、新颖性、实用性和可操作性为原则,在介绍教育心理学经典理论的基础上,吸纳教育心理学的最新研究成果,重点突出了这些理论研究在中小学教学实践中的运用。该书每章都由“知识点预览”和“引言”开始,让学生知道本章将要学什么;每章的“资料窗”拓宽了学生的视野、增加了学生的学习趣味性、提高了学生的学习积极性;而每章最后的“知识巩固”和“知识应用”则为学生提供了自我考核的机会。这样的编排体例不仅为学生的学习提供了指导,同时也为教师的教学提供了良好的思路。
《教育心理学》既可以作为教师教育类大学生职前教育与培训的教材,也可以作为非教师教育类大学生及其他人员获得教师资格证考试的参考用书,还可以作为教师招聘考试、在岗教师职中和职后培训及学习的参考用书。
第一编教育心理学概述第一章教育心理学概述第一节心理学与教育心理学的研究对象第二节教育心理学的研究内容第三节教育心理学的性质、作用与发展第二编学生与学习心理第二章中小学学生身心发展与教育第一节身心发展的基本理论第二节小学生心理发展的特点第三节中学生心理发展的特点第四节学生心理发展与教育第三章学习的基本理论第一节学习概述第二节中国古代学习心理思想简介第三节外国主要学习理论简介第四章学习动机第一节学习动机概述第二节学习动机的理论第三节学习动机的培养与激发第五章学习迁移第一节学习迁移概述第二节学习迁移的基本理论第三节学习迁移的影响因素与教学第六章知识的学习第一节知识学习概述第二节知识的获得第三节知识的保持第七章技能的形成第一节技能概述第二节操作技能的形成第三节心智技能的形成第八章学习策略第一节学习策略概述第二节通用的学习策略第三节学习策略的训练第九章问题解决与创造性第一节问题解决概述第二节创造性及其培养第十章态度与品德第一节态度与品德概述第二节态度与品德形成的主要理论第三节态度与品德的形成和改变第四节良好态度与品德的培养第十一章心理健康教育第一节心理健康概述第二节心理评估第三节心理辅导第三编教师与教学心理第十二章教师心理第一节教师的心理特征与职业成就第二节专家型教师与新教师的比较研究第三节教师的成长与发展第十三章教学设计第一节设置教学目标第二节组织教学过程第三节选择教学策略第十四章课堂管理第一节课堂管理概述第二节课堂群体的管理第三节课堂纪律的管理第十五章教学测量与评价第一节教学测量与评价概述第二节有效教学测验的基本要求第三节教学测验的类型及应用参考文献
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开播时间:09月02日 10:30