教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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作者: 全国十二所重点师范大学编
出版社: 教育科学出版社
ISBN: 9787504189455

出版时间: 2014-12
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 全国十二所重点师范大学编
出版社: 教育科学出版社

ISBN: 9787504189455
出版时间: 2014-12

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教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育

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9787504189455

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商品简介
全国十二所重点师范大学联合编写的这本《教育学基础（第3版）》是高等师范院校公共课教育学教材。教材共分十二章，即“教育与教育学”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教师与学生”、“课程”、“课堂教学”、“学校教育与学生
生活”、“班级管理与班主任工作”、“学生评价”、“教师的教育研究”、“教育改革与发展”。
本书不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也
可以作为各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受研究生课程班、教育学函授班培训的学员的教材。

作者简介

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目录

**章教育与教育学**节教育的认识第二节教育的历史发展第三节教育学的产生与发展第四节教育学的价值第二章教育功能**节教育功能的概述第二节教育的个体发展功能第三节教育的社会发展功能第四节教育功能的形成与释放第三章教育目的**节教育目的的类型及其功能第二节教育目的的选择与确立第三节我国的教育目的第四章教育制度**节教育制度概述第二节现代学校教育制度第三节我国现行学校教育制度第五章教师与学生**节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程**节课程与课程理论第二节课程组织第三节课程改革的发展趋势第七章课堂教学**节教学与教学理论第二节课堂教学设计第三节课堂教学策略第八章学校教育与学生生活**节生活、生活世界与学生生活第二节学校教育与生活的关系第三节生活环境与学生的心理及行为失范第四节学生的学校生活第五节书本知识与生活经验第六节回归生活世界的学校教育第九章班级管理与班主任工作**节班级组织第二节班级管理的内容第三节班主任工作第十章学生评价**节学生评价概述第二节学生学业评价第三节学生品德评价第四节学生综合素质评价第十一章教师的教育研究**节教师即研究者第二节教师教育研究与教育行动研究第三节教师教育研究的基本方法第十二章教育改革与发展**节教育改革与发展历程的世纪回顾第二节当今世界教育发展水平的比较第三节当代世界教育思潮的宏观演变第四节21世纪世界教育发展的趋势

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