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"教师-幼儿园"心理契约的违背及其影响因素

赖晓倩著 / 九州出版社 / 2025-06 / 其他

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"教师-幼儿园"心理契约的违背及其影响因素
作者: 赖晓倩著

出版社: 九州出版社

出版时间: 2025-06

版次: 1

ISBN: 9787522537351

定价: 68.00

装帧: 其他

开本: 24开

页数: 348页

字数: 429千字
内容简介：

本研究以“教师—幼儿园心理契约”为研究主题，遵循“是什么”“怎么样”和“为什么”的逻辑展开系统研究。依据不契约理论，本研究界定了教师与幼儿园心理契约这一核心概念，并在已有理论关照和实证研究数据支持下探索了心理契约的内容与结构维度，根据探索结果编制了本土化的教师—幼儿园心理契约问卷。已有的关于员工——组织心理契约问题的研究及著作不在少数，但是对于幼儿园教师与幼儿园组织间心理契约问题的研究较为少见，相关著作更是未见出版，因此本研究以及本著作的出版具有的意义和特。

作者简介：

赖晓倩，女，1989年6月出生于吉林省白城市，博士，副教授，硕士研究生导师。现工作于白城师范学院教育科学学院。近年来，共发表cssci论文5篇，省级论文10余篇，参编教材一部，主持并参与教育部及省级课题10余项。

目录：

br/>本书以“教师-幼儿园心理契约”为研究主题, 遵循“是什么”“怎么样”和“为什么”的逻辑展开系统研究。依据不完全契约理论, 本研究界定了教师与幼儿园心理契约这一核心概念, 并在已有理论关照和实证研究数据支持下探索了心理契约的内容与结构维度, 根据探索结果编制了本土化的教师-幼儿园心理契约问卷。

内容摘要
本研究以“教师—幼儿园心理契约”为研究主题，遵循“是什么”“怎么样”和“为什么”的逻辑展开系统研究。依据不完全契约理论，本研究界定了教师与幼儿园心理契约这一核心概念，并在已有理论关照和实证研究数据支持下探索了心理契约的内容与结构维度，根据探索结果编制了本土化的教师—幼儿园心理契约问卷。至此，教师—幼儿园心理契约成为有维度可依、有指标可循的操作性概念。

精彩内容
提及“契约”，人们更多想到的是书面明确写出和规定的、具有法律效力的协议或合同，我们称之为法定契约。法定契约是对雇佣关系一种经济性取向的看法，在雇佣关系情境下，员工和组织双方往往会在雇佣合同中对双方各自应承担的职责进行明确规定。但是，在现实中复杂多变的雇佣关系情境之下，雇佣合同并不能完全涵盖组织与员工之间的所有的职责及相处原则。因此，尽管法定契约对员工与组织间的雇佣关系进行了较为系统和明确的规定，但涉及的内容往往是不完全的。诺贝尔经济学奖获得者奥利弗？哈特(OliverHart)建立在有限理性理论、信息不对称理论和交易费用理论基础上的“不完全契约”理论就阐明了这一观点。他认为，作为法定契约本身是不完全的，主要由于：一是预见成本，即由于人是有限理性的存在，在契约形成过程中不可能预见所有可能的情况；二是缔约成本，即使当事人可以预见所有可能的情况，但以一种没有争议的语言写入契约也很困难；三是证实成本，尽管契约内容对于双方是可观察的，但对第三方（如法庭）是不可证实的。a因此，在雇佣关系情境之下，员工与组织之间签订的合同或协议往往难以包含双方雇佣关系的全部内容，基于此，为构建更为健康、和谐的雇佣关系，学者们对员工与组织之间的雇佣关系进行了更为深入的探索和阐释，心理契约的概念与相关理论由此产生。根据社会交换理论，员工与组织间建立的雇佣关系的基本前提是相互需要，所以员工与组织之间的雇佣关系，即双方的心理契约关系实则是一种基于互惠原则基础之上形成的典型的交换关系。要协调这种多向度的交换关系，仅靠彼此签订的法定契约是不足的，因为工作中的个体行为方式和道德规范无法完全被雇佣合同管制和约束。由此可见，理解微妙复杂的雇佣关系还需要寻求新的理论基础与诠释视角。

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