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中国文化概论（精编本）（21世纪中国语言文学系列教材；普通高等教育“十一五”国家级规划教材；普通

金元浦著 / 中国人民大学出版社 / 2014-06 / 平装

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中国文化概论（精编本）（21世纪中国语言文学系列教材；普通高等教育“十一五”国家级规划教材；普通
作者: 金元浦著

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2014-06

版次: 1

ISBN: 9787300194950

定价: 30.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 276页

字数: 369千字

丛书: 21世纪中国语言文学系列教材；普通高等教育“十一五”国家级规划教材
内容简介：

　　　本书为经典畅销教材《中国文化概论（第二版）》的精编本，系统而简明扼要地介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型，分析了中国文化的基本精神及其特征，从理想人格角度对儒、释、道等传统文化的内涵做了深入发掘，对中国古代文学、艺术、科技等做了宏观考察，并对传统文化在近代的变革、20世纪90年代以来的新变做了整体阐述。
　　　本书章后设置了富于启迪的思考与研讨题，书后还配有图文并茂、内容生动丰富的教学光盘，包括制作精美的PPT及拓展阅读文选，是一本独具特色、系统完备的培养大学生人文素质的理想教材。本书篇幅适中，尤其适合非中文专业必修课教材及全校公选课教材。

作者简介：

　　　金元浦，中国人民大学文学院教授、博士生导师，中国中外文学理论学会副会长。曾任中国人民大学复印报刊资料《文艺理论》、《文化研究》卷主编。辑刊《文化研究》主编、编委。《文学评论》编委。80年代以来在国内外权威报刊上发表论文280余篇，主持国家、北京哲学社会科学“十一五”重大项目及教育部文科基地重大项目等10余个，兼任中央党校、中国社会科学院研究生院、北京大学、清华大学、中国传媒大学、中央财经大学、上海交通大学等高校和研究机构客座教授、研究员。主编的《中国文化概论》为经典畅销教材，在国内产生很大影响。

目录：

绪论观乎人文以化成天下
第一节文化的概念、分类、结构与功能
第二节中国传统文化与理想人格
思考与研讨

上篇中国传统文化总论
第一章天道有常周行不殆
　　　　——中国传统社会和文化的总体概貌
第一节中国传统社会特征之一：农业自然经济
第二节中国传统社会特征之二：血缘宗法制度
第三节中国传统文化的结构概观
思考与研讨
第二章文律运周日新其业
　　　　——中国传统文化的发展与演变
第一节先秦：中国文化的萌发与争鸣
第二节汉魏六朝：中国文化的一统与多元
第三节唐宋：中国文化的成熟与辉煌
第四节明清：中国文化的继往与开来
思考与研讨
第三章阴阳发散变动自如
　　　　——中国传统文化的基本精神和特征
第一节中国传统文化的基本精神及特征
第二节中国传统文化的思维方式
第三节中国传统文化的价值取向
思考与研讨

中篇中国传统文化分论

第四章明德新民止于至善
　　　　——儒家文化精神与理想人格
第一节先秦儒家人伦
第二节汉代儒家观念
第三节宋明理学：儒家文化新形态
第四节儒家文化的理想人格
思考与研讨
第五章守静致虚道法自然
　　　　——道家文化精神与道家理想人格
第一节先秦道家的文化精神
第二节道家思想在封建社会的演变
第三节道家的理想人格
第四节道家与儒家的互补
思考与研讨
第六章雄赡浩博赫奕天下
　　　　——墨、法、兵家文化及其理想人格
第一节墨家文化及其理想人格
第二节法家文化及其理想人格
第三节兵家文化及其理想人格
思考与研讨
第七章诸行无常诸法无我
　　　　——佛家文化及其理想人格
第一节佛教文化的基本概念
第二节佛教文化的演变和发展
第三节中国的佛教——禅宗
第四节佛家文化的理想人格
思考与研讨
第八章流丽万有东方意境
　　　　——中国古代文学、艺术
第一节以意境为核心的中国诗文化
第二节以泛文学为特征的中国古代散文
第三节俗文化与中国古典小说、戏曲的辉煌成就
第四节中国古代艺术的巨大成就与东方形态
思考与研讨
第九章推本天元顺承厥意
　　　　——中国古代科技
第一节中国古代对科技的巨大贡献
第二节中国古代科技的整体观和方法论
第三节中国古代科技在近代发展迟滞的原因
思考与研讨

下篇中国传统文化新论

第十章文变染乎世情兴废系乎时序
　　　　——中国传统文化在近代的变革
第一节中国传统文化在近代的论争
第二节中国传统文化在近代的变革
思考与研讨
第十一章物一无文同则不济
　　　　　——中西文化的差异
第一节中西文化的自然观比较
第二节中西文化的社会观比较
第三节中西文化的世界观比较
第四节中西文化的思维方式比较
思考与研讨
第十二章海纳百川和而不同
　　　　　——当代中国文化发展与中西文化交流
第一节 20世纪80年代以来我国的文化讨论与“文化热”
第二节 20世纪90年代中国文化的变革与大众文化的兴起
第三节中西文化的交流与会通
第四节当代“国学热”和传统文化教育
思考与研讨
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