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[英] 麦克南 著;朱细文 译 / 北京师范大学出版社 / 2004-11 / 平装
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定价 ¥25.00
品相 八品
上书时间2021-09-20
课程行动研究
这是世界第一本以课程行动研究为名的课程专书论著,闻名于欧美教育学界。此本课程名著,桥接课程行动研究的理论与实践,不仅呈现了课程行动研究的主要理念与技能,为课程研究发展的实务工作者提供了许多实践的方法与资源,并将其应用到课程研究发展,是一本有关学校课程发展研究以及师资培育的良方,也是一本可供课程研究发展实务工作者的重要参考手册。特别是目前我国正积极进行课程改革,鼓励教育实务工作者进行学校课程发展与行动研究,相当合乎当前世界课程研究发展的趋势。因此,这本著作具有课程行动研究的理论探究与实务功能,可做为我国推动课程行动研究的参考。
总序 致谢 前言 导言 第1部分 课程行动研究——背景 第1章 行动研究——历史和哲学背景 行动研究 行动研究的历史和哲学根基 行动研究的类型和模式 结论 第2章 作为研究者和专业人员的教师 学校作为研究的中心:面向新的专业化 教师作为研究者:研究的自主性 课程行动研究所面临的限制 教师作为反思型实践人员 教师作为反思型专业人员 提升教师的专业水准 作为一门专业的教育和教学 行动研究和反思型教师 结论 第2部分 行动研究方法论 第3章 观察性和描述性的研究方法 描述性的资料 参与式观察 对学校和课堂的观察:备忘录 轶事记录 简短的行动研究案例报告 分析性的备忘录 案例研究 案例记录/案例资料 日记/日志 对话式日志 田野笔记 对于系列行为的流水账记录:一种样本记录或追踪研究 照片 录像 录音 清单 个人行动日志 互动分析工具 量表 第4章 非观察性的调查与自陈技术 态度量表 问卷 访谈 关键人物访谈技术 投射技术 生活/生涯史技术 物理痕迹方法 第3部分 对行动研究的分析及其有关事项 后记 参考文献
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开播时间:09月02日 10:30