教师用书】高阶思维培养有门道 R.布鲁斯·威廉姆斯 刘静译 梦想教育家书系课堂变革系列高阶思维教学的策略与方法教育科学出版
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9787519124670
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作者:
R.布鲁斯·威廉姆斯
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出版社:
教育科学出版社
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ISBN:
9787519124670
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出版时间:
2021-04
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787519124670
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出版时间:
2021-04
上书时间2024-04-28
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商品描述：
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基本信息 书名：《高阶思维培养有门道》 作者： [美]R.布鲁斯·威廉姆斯 著，刘静 译 丛书名：梦想教育家书系·课堂变革系列 出版社：教育科学出版社 出版时间：2021年4月 ISBN：9787519124670 开本：16开 定价：49.80元 编辑推荐 哪种学习结果是需要被优先考虑的？这似乎没有引起足够的重视。 高阶思维能力成为当今和未来工作场所中日益重要的能力。 如果可以，请给孩子们高阶思维发展的沃土！ 围绕高阶思维，这本书为你带来： -结构化的理论储备和实践支持 -拿来即可用的教学资源 -驱动思维发展的高质量问题 -表征思维过程的图形组织器 让高水平思维活动与积极情绪融合，创造教学中的“心流”。 内容介绍 全书主体共分为六个部分。 部分为本书导言，直观呈现了没有高阶思维的课堂就是在欺骗学生思考没有价值、面向未来的高阶思维课堂、高阶思维技能的五个维度三个层次，以及高阶思维教学的策略与方法。读完导言部分，你会对本书的逻辑结构和写作方式产生初步的理解与内化，并反思自己的课堂，认识到开展高阶思维教学的紧迫感和意义。 部分至第五部分，回应高阶思维的五大维度三个层次，分别从“建立相关性”“发展丰富性”“提高关联性”“锻炼严谨/专注性”“强化迁移/递归性”五个方面解密高阶思维培养的门道。每章开篇借由一个故事道出高阶思维技能与生活的关联，并从各思维层次可选择的教学策略、教学提示、可用于发展思维技能的问题和相应图形组织器，直观呈现高阶思维技能是什么、何以可见、如何有策略地培养，为思维技能课堂教学搭建实施的支架。 另外，本书附录部分还提供了全书所有图形组织器、发展高阶思维技能的引导性问题和高阶思维技能备课模板，为你在课堂开展高阶思维教学提供更多支持。 作者简介 R.布鲁斯·威廉姆斯（R.Bruce Williams） 美国教育咨询顾问与培训师，教育科学出版社签约培训师，上海市静安真爱梦想教育进修学院顾问。拥有超过40年的教育咨询和成人培训经验，在教育领域有丰富的团队发展及组织变革的专业经验。专注领域：参与式引导；战略规划和共识建立的交互式工作坊；课堂教学方法培训。著作包括《学校变革，我们一起来！——教育引导者的 12 种角色》《贵在共识——达成团队共识的70种方法》《合作学习有讲究》《高阶思维培养有门道》等。 2015年以来，与上海真爱梦想公益基金会和教育科学出版社合作，为北京及全国其他地区等多个教育机构、学区、教育集团、中小学校的教研员、师训与干训工作者、一线中小学教师设计和提供各类培训、咨询服务，得到参与学员高度评价。 译者 刘静 通过 CATTI 一级英文笔译考试，曾担任非营利组织战略管理、校长领导力、非暴力沟通、个性化教学、萨提亚模式专业认证课程等工作坊的口译工作；多次担任 R.布鲁斯·威廉姆斯先生主持的教育引导、高阶思维、大脑友好的教学等多个主题工作坊的口译员；出版《能团队的六条法则》《人道主义行动中儿童保护的标准》等多部译作。 目录 本书导言 _1 如果只要求学生记忆 _3 高阶思维技能的益处 _5 面向未来的高阶思维课堂 _8 高阶思维在生活中的应用 _14 高阶思维技能的三个层次 _15 高阶思维教学策略与方法 _20 关于本书_21 章 门道一：建立相关性 _25 走进相关性 _27 生活中涉及相关性的问题 _34 理解信息——比较/区别 _35 概括洞察——评价/判断 _41 发现应用——应用于生活 _45 章 门道二：发展丰富性 _51 走进丰富性 _54
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开播时间：09月02日 10:30
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