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黄艳芳 、 王屹 、 言姝嫄 编 / 北京师范大学出版社 / 2012-04 / 平装
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上书时间2024-05-08
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中等职业学校教改创新“金钥匙”丛书:魅力班主任
《中等职业学校教改创新“金钥匙”丛书:魅力班主任》着眼于对班主任工作中亟待解决的现实问题的研究,阐述了班主任工作基本理论知识,尤其是创造性地开发班主任常规管理流程、处理突发事件流程等,为全体中职班主任提供理论导引和策略参照,以满足广泛开展班主任培训、整体提升班主任工作水平的需要。
第一章 知己知彼:做有准备的班主任第一节 中职生是一个特殊的群体一、职业教育的人才培养目标一、中职生的特殊心理发展三、树立正确的中职学生观和人才观第二节 找准班主任的角色定位一、中职生发展的关注者二、中职生行为的示范者三、中职生精神的关怀者四、中职生学习的促进者五、中职生心理的辅导者六、中职生生涯的引领者第二章 建立信任:抓好入学教育第一课第一节 入学教育的作用一、指导学生适应新环境一、指导学生重新认识自己二、指导学生制订三年学习生活规划第二节 入学教育内容开发一、校情教育一、中职政策教育三、专业启蒙教育四、适应教育五、安全教育第三节 入学教育实施策略一、做好与教学部门的协调工作一、做好与管理部门的协调工作三、做好与学生家长的沟通工作第三章 以人为本:建设和谐班集体第一节 班级组建一、班级建设的任务和内容一、建立班级组织二、制定班级目标四、确立班纪班规第二节 班级管理一、落实班级常规管理一、规范中职生的行为二、常见违规行为的预防与教育四、班级突发事件处理第三节 形成班级合力一、班主任与班级干部的沟通与协作一、班主任与任课教师的沟通与协作三、班主任与学生家长的沟通与协作四、班主任与社会力量的沟通与协作第四章 引领向上:打造班级文化凝聚力第一节 开展丰富活泼的班级活动一、班级活动的意义一、开展班级活动的基本要求二、班级活动的类型四、班级活动的组织开展第二节 营造积极向上的班级文化一、班级文化的内涵一、班级文化的教育功能二、班级文化营造的方法四、班主任对班级文化的导向第五章 精神关怀:营建健康的心灵家园第一节 让每一个学生都“阳光”一、开展班级心理健康教育的意义一、班级心理教育的基本内容第二节 个别心理咨询技巧的应用一、贯注技巧一、倾听技巧二、沉默技巧四、宣泄技巧五、探讨技巧六、面质技巧七、自我表露技巧第三节 班级心理教育的方法一、学习心理问题辅导一、情绪问题辅导二、社交问题辅导四、性问题辅导五、择业问题辅导第六章 特别关爱:做好实习学生的教育与管理第一节 实习期的学生需要班主任一第一章 知己知彼:做有准备的班主任第一节 中职生是一个特殊的群体一、职业教育的人才培养目标一、中职生的特殊心理发展三、树立正确的中职学生观和人才观第二节 找准班主任的角色定位一、中职生发展的关注者二、中职生行为的示范者三、中职生精神的关怀者四、中职生学习的促进者五、中职生心理的辅导者六、中职生生涯的引领者第二章 建立信任:抓好入学教育第一课第一节 入学教育的作用一、指导学生适应新环境一、指导学生重新认识自己二、指导学生制订三年学习生活规划第二节 入学教育内容开发一、校情教育一、中职政策教育三、专业启蒙教育四、适应教育五、安全教育第三节 入学教育实施策略一、做好与教学部门的协调工作一、做好与管理部门的协调工作三、做好与学生家长的沟通工作第三章 以人为本:建设和谐班集体第一节 班级组建一、班级建设的任务和内容一、建立班级组织二、制定班级目标四、确立班纪班规第二节 班级管理一、落实班级常规管理一、规范中职生的行为二、常见违规行为的预防与教育四、班级突发事件处理第三节 形成班级合力一、班主任与班级干部的沟通与协作一、班主任与任课教师的沟通与协作三、班主任与学生家长的沟通与协作四、班主任与社会力量的沟通与协作第四章 引领向上:打造班级文化凝聚力第一节 开展丰富活泼的班级活动一、班级活动的意义一、开展班级活动的基本要求二、班级活动的类型四、班级活动的组织开展第二节 营造积极向上的班级文化、引导学生做好实习角色转换一、发挥多方沟通的桥梁纽带作用二、全程关注的监控管理第二节 学生实习过程的班主任管理一、建立班主任与学生联系制度一、与实习指导老师的联系二、与实习单位的联系四、实习与就业跟踪档案管理与数据库建设第七章 关注人生:成为学生的职业生涯指导师第一节 中职生成才需要职业生涯规划一、职业生涯规划对中职生发展的重要意义一、中职生职业生涯规划的内容二、班主任开展职业生涯规划教育的原则第二节 指导中职生设计职业生涯规划一、指导学生做自我分析一、指导学生对职业生涯环境进行分析二、指导学生编制职业生涯规划书四、实施中职三年全程职业生涯规划教育第八章 追求优秀:班主任专业化发展第一节 中职班主任专业化发展的含义一、中职班主任专业化的必要性一、中职班主任工作能力分析二、中职班主任专业化发展的目标第二节 中职班主任专业化发展的内容一、专业教育观念一、专业精神境界二、职业道德四、专业理论知识五、专业能力六、良好的心理素质第三节 中职班主任专业化的途径和方法一、中职班主任专业化发展的阶段二、中职班主任专业化的途径和方法第九章 班会集锦:中职班主任主题教育方案方案一 相聚是缘方案二 点亮你心中那盏灯方案三 我的祖国方案四 做最好的自己方案五 诚信方案六 感恩方案七 春华秋实方案八 清明方案九 少男少女方案十 端午方案十一 优秀是一种习惯方案十二 自强不息方案十三 朋友方案十四 爱护地球家园方案十五 生命之歌方案十六 社会责任感方案十七 彩虹总在风雨后方案十八 学会说话方案十九 生命是一个过程方案二十 踏上职业成功之路第十章 提升效果:班主任常规管理流程一、接受班主任工作任务流程一、新生报到工作流程三、入学教育流程四、建立组织机构流程五、制订班级工作计划流程六、主题班会工作流程七、评优评先流程八、班级文化建设流程九、组织班级活动流程十、组织班级外出活动流程十一、指导课外兴趣小组活动流程十二、建立班级档案流程十三、学生职业指导流程十四、实习指导工作流程十五、教室管理流程十六、学生宿舍管理流程十七、 一、班级文化的内涵一、班级文化的教育功能二、班级文化营造的方法四、班主任对班级文化的导向第五章 精神关怀:营建健康的心灵家园第一节 让每一个学生都“阳光”一、开展班级心理健康教育的意义一、班级心理教育的基本内容第二节 个别心理咨询技巧的应用一、贯注技巧一、倾听技巧二、沉默技巧四、宣泄技巧五、探讨技巧六、面质技巧七、自我表露技巧第三节 班级心理教育的方法一、学习心理问题辅导一、情绪问题辅导二、社交问题辅导四、性问题辅导五、择业问题辅导第六章 特别关爱:做好实习学生的教育与管理第一节 实习期的学生需要班主任一、引导学生做好实习角色转换一、发挥多方沟通的桥梁纽带作用二、全程关注的监控管理第二节 学生实习过程的班主任管理一、建立班主任与学生联系制度一、与实习指导老师的联系二、与实习单位的联系四、实习与就业跟踪档案管理与数据库建设第七章 关注人生:成为学生的职业生涯指导师第一节 中职生成才需要职业生涯规划一、职业生涯规划对中职生发展的重要意义一、中职生职业生涯规划的内容二、班主任开展职业生涯规划教育的原则第二节 指导中职生设计职业生涯规划一、指导学生做自我分析一、指导学生对职业生涯环境进行分析二、指导学生编制职业生涯规划书四、实施中职三年全程职业生涯规划教育第八章 追求优秀:班主任专业化发展第一节 中职班主任专业化发展的含义一、中职班主任专业化的必要性一、中职班主任工作能力分析二、中职班主任专业化发展的目标第二节 中职班主任专业化发展的内容一、专业教育观念一、专业精神境界教室(宿舍)财产报修、报废管理流程十八、班会费管理流程十九、与学生家长联系流程二十、班级群体心理辅导流程二十一、女生心理辅导流程二十二、行为问题学生辅导流程二十三、网上辅导流程第十一章 应对预练:突发事件处理工作流程一、学生违纪违规处理流程二、学生家庭变故处理流程三、自然灾害事件处理流程四、外来人员劫持学生人质处理流程五、外来人员抢劫学生处理流程六、外来人员殴打学生处理流程七、学生群体斗殴处理流程八、学生暴力侵权处理流程九、教室或宿舍发生火灾处理流程十、校内发生爆炸处理流程十一、学生食物中毒处理流程十二、建筑物倒塌处理流程十三、学生触电处理流程十四、学生在校内实训中伤亡处理流程十五、学生遭遇车祸处理流程十六、学生参加校外活动死亡处理流程十七、学生在实习期间伤亡处理流程十八、学生在学校自伤自杀处理流程十九、学生离校出走处理流程二十、学生擅自外出死亡处理流程第十二章 实践反思:中职班主任工作案例及分析案例一 用爱触动沉寂的心灵案例二 高模2008G1班从“不合格”到“优秀”的转变案例三 学生的个性所引发的问题案例四 特别的爱给特别的你——后进生转化案例五 对于“差生”的转变工作探讨案例六 一个“差”生的转变案例七 女生的互相猜忌问题案例八 网恋的处理案例九处 理迟到、旷课等违纪学生案例十 中职生顶岗实习受挫心理分析及对策附录参考文献后记 二、职业道德四、专业理论知识五、专业能力六、良好的心理素质第三节 中职班主任专业化的途径和方法一、中职班主任专业化发展的阶段二、中职班主任专业化的途径和方法第九章 班会集锦:中职班主任主题教育方案方案一 相聚是缘方案二 点亮你心中那盏灯方案三 我的祖国方案四 做最好的自己方案五 诚信方案六 感恩方案七 春华秋实方案八 清明方案九 少男少女方案十 端午方案十一 优秀是一种习惯方案十二 自强不息方案十三 朋友方案十四 爱护地球家园方案十五 生命之歌方案十六 社会责任感方案十七 彩虹总在风雨后方案十八 学会说话方案十九 生命是一个过程方案二十 踏上职业成功之路第十章 提升效果:班主任常规管理流程一、接受班主任工作任务流程一、新生报到工作流程三、入学教育流程四、建立组织机构流程五、制订班级工作计划流程六、主题班会工作流程七、评优评先流程八、班级文化建设流程九、组织班级活动流程十、组织班级外出活动流程十一、指导课外兴趣小组活动流程十二、建立班级档案流程十三、学生职业指导流程十四、实习指导工作流程十五、教室管理流程十六、学生宿舍管理流程十七、教室(宿舍)财产报修、报废管理流程十八、班会费管理流程十九、与学生家长联系流程二十、班级群体心理辅导流程二十一、女生心理辅导流程二十二、行为问题学生辅导流程二十三、网上辅导流程第十一章 应对预练:突发事件处理工作流程一、学生违纪违规处理流程二、学生家庭变故处理流程三、自然灾害事件处理流程四、外来人员劫持学生人质处理流程五、外来人员抢劫学生处理流程六、外来人员殴打学生处理流程七、学生群体斗殴处理流程八、学生暴力侵权处理流程九、教室或宿舍发生火灾处理流程十、校内发生爆炸处理流程十一、学生食物中毒处理流程十二、建筑物倒塌处理流程十三、学生触电处理流程十四、学生在校内实训中伤亡处理流程十五、学生遭遇车祸处理流程十六、学生参加校外活动死亡处理流程十七、学生在实习期间伤亡处理流程十八、学生在学校自伤自杀处理流程十九、学生离校出走处理流程二十、学生擅自外出死亡处理流程第十二章 实践反思:中职班主任工作案例及分析案例一 用爱触动沉寂的心灵案例二 高模2008G1班从“不合格”到“优秀”的转变案例三 学生的个性所引发的问题案例四 特别的爱给特别的你——后进生转化案例五 对于“差生”的转变工作探讨案例六 一个“差”生的转变案例七 女生的互相猜忌问题案例八 网恋的处理案例九 处理迟到、旷课等违纪学生案例十 中职生顶岗实习受挫心理分析及对策附录参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30