中公版·2017国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力（初级中学）..

《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力（初级中学）》在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准。一方面严格依照教师资格考试高中英语学科的考试大纲进行知识体系的构建，全书共四部分内容，即语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价。另一方面通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

中公教育教师资格考试研究院中公教育教师资格考试研究院，是中公教育旗下研究教师资格考试的部门，汇聚了数十位知名的辅导与研究者，本着“学员第一”的理念坚持紧扣考试自主研发。

第一部分语言知识与能力

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

第一节语音知识（2）

考点梳理（2）

一、字母、音素和音标（2）

二、语音的结合及其变化（3）

三、字母及字母组合的拼读规律（13）

第二节词法知识（18）

考点梳理（18）

一、常用词类（18）

二、动词的时态和语态（36）

三、非谓语动词（48）

第三节句法知识（55）

考点梳理（55）

一、句子成分（55）

二、句子种类（61）

三、句子类型（67）

四、特殊句型（80）

五、主谓一致（95）

第四节语言学基本知识（98）

考点梳理（98）

一、语言学绪论（98）

二、语音学与音系学（101）

三、形态学（106）

四、句法学（108）

五、语义学（110）

六、语用学（113）

七、修辞学（116）

八、二语习得（118）

九、语言与社会（121）

能力提升训练（124）

从考试大纲看本章考点（128）

考点聚焦（128）

第一节语言表达能力和沟通能力（128）

考点梳理（128）

一、语言表达能力（128）

二、沟通能力（129）

第二节获取资源和信息的能力（131）

考点梳理（131）

一、资源和信息的内涵（131）

二、获取资源和信息的目的与意义（131）

三、获取资源和信息应具备的能力（132）

四、获取资源和信息的途径（132）

能力提升训练（133）

第二部分语言教学知识与能力

从考试大纲看本章考点（136）

考点聚焦（136）

第一节语言观、语言学习观、语言教学观（136）

考点梳理（136）

一、语言观（136）

二、语言学习观（138）

三、语言教学观（141）

第二节英语教学法主要流派（142）

考点梳理（142）

一、语法翻译法（142）

二、直接法（143）

三、听说法（144）

四、情景法（144）

五、认知法（147）

六、交际法（147）

七、任务型教学法（148）

八、全身反应法（151）

能力提升训练（152）

从考试大纲看本章考点（154）

考点聚焦（154）

第一节初中英语课程的性质和基本理念（154）

考点梳理（154）

一、初中英语课程性质（154）

二、初中英语课程基本理念（154）

第二节英语课程目标（156）

考点梳理（156）

一、英语课程总目标（156）

二、分级目标（156）

三、分级标准（158）

第三节实施建议（165）

考点梳理（165）

一、教学建议（165）

二、评价建议（169）

三、教材编写建议（171）

四、课程资源开发与利用建议（171）

能力提升训练（173）

从考试大纲看本章考点（175）

考点聚焦（175）

第一节语音教学（175）

考点梳理（175）

一、语音教学目标（175）

二、语音教学内容（175）

三、语音教学原则（176）

四、语音教学方法（177）

第二节词汇教学（179）

考点梳理（179）

一、词汇教学目标（179）

二、词汇教学内容（179）

三、词汇教学原则（180）

四、词汇教学模式（181）

五、词汇教学策略（181）

第三节语法教学（184）

考点梳理（184）

一、语法教学目标（184）

二、语法教学内容（184）

三、语法教学原则（185）

四、语法教学方法（185）

五、语法练习方法（187）

六、语法学习策略（188）

第四节语篇教学（188）

考点梳理（188）

一、语篇教学的概念（188）

二、语篇的分类（189）

三、语篇教学的功能及特点（189）

四、语篇教学的方法（190）

能力提升训练（191）

从考试大纲看本章考点（193）

考点聚焦（193）

第一节听力教学（193）

考点梳理（193）

一、听力教学目标（193）

二、听力教学原则（194）

三、听力教学模式（194）

四、听力教学过程（195）

五、听力教学策略（197）

六、听力基本技能（199）

第二节口语教学（200）

考点梳理（200）

一、口语教学目标（200）

二、口语教学原则（200）

三、口语教学模式（202）

四、口语教学策略（203）

五、口语教学活动（204）

第三节阅读教学（205）

考点梳理（205）

一、阅读教学目标（205）

二、阅读教学原则（206）

三、阅读教学模式（207）

四、阅读教学过程（208）

五、阅读基本技能（209）

第四节写作教学（212）

考点梳理（212）

一、写作教学目标（212）

二、写作教学原则（212）

三、写作教学模式（213）

四、写作教学过程（214）

五、写作练习形式（216）

能力提升训练（217）

第三部分教学设计

从考试大纲看本章考点（220）

考点聚焦（220）

第一节教材分析（220）

考点梳理（220）

一、注重与现实生活的联系（220）

二、突出学生的主体地位（221）

三、体现与文化的关联（221）

第二节学情分析（222）

考点梳理（222）

一、学生的认知特点（222）

二、学生的现状分析（222）

三、学生的学习需要（223）

能力提升训练（224）

从考试大纲看本章考点（225）

考点聚焦（225）

第一节教学设计概述（225）

考点梳理（225）

一、教学设计的概念（225）

二、教学设计的原则（225）

第二节教学目标（226）

考点梳理（226）

一、教学目标的确定（226）

二、教学目标的表述（228）

第三节教学重点与难点（231）

考点梳理（231）

一、教学重点与难点的含义（231）

二、确定教学重点与难点的依据（232）

三、突出重点、突破难点（232）

第四节教学情境的创设（233）

考点梳理（233）

一、教学情境的含义（233）

二、创设教学情境的原则（233）

三、创设教学情境的策略（234）

第五节教学过程的安排（237）

考点梳理（237）

一、热身环节（237）

二、课堂导入（237）

三、新知呈现（238）

四、课堂操练（239）

五、巩固拓展（239）

六、总结与作业布置（239）

第六节初中英语教学设计案例（240）

考点梳理（240）

一、阅读课教学案例（240）

二、听说课教学案例（242）

三、写作课教学案例（243）

能力提升训练（245）

第四部分教学实施与评价

从考试大纲看本章考点（250）

考点聚焦（250）

第一节教学媒体的选择与运用（250）

考点梳理（250）

一、常规教学媒体的选择与运用（250）

二、多媒体辅助英语教学（251）

第二节教学方法与技巧（251）

考点梳理（251）

一、新课导入（251）

二、语言呈现（253）

三、课堂提问与反馈技巧（254）

四、教师纠错技巧（261）

五、课堂总结（264）

六、作业布置与批改（265）

第三节课堂管理（266）

考点梳理（266）

一、课堂管理策略（266）

二、课堂中的教师角色（268）

能力提升训练（273）

从考试大纲看本章考点（275）

考点聚焦（275）

第一节英语教学评价（275）

考点梳理（275）

一、形成性评价（275）

二、终结性评价（280）

三、诊断性评价（282）

第二节英语语言测试（284）

考点梳理（284）

一、英语测试的目的（284）

二、英语测试的作用（284）

三、英语测试的类型（285）

四、英语测试的标准（287）

能力提升训练（289）

从考试大纲看本章考点（290）

考点聚焦（290）

第一节教学反思的概念和内容（290）

考点梳理（290）

一、教学反思的概念（290）

二、教学反思的内容（290）

第二节教学反思的阶段和方法（291）

考点梳理（291）

一、教学反思的阶段（291）

二、教学反思的方法（292）

能力提升训练（294）

从考试大纲看本章考点（296）

考点聚焦（296）

第一节教学案例的概念和内容（296）

考点梳理（296）

一、教学案例的概念（296）

二、教学案例的内容（296）

第二节教学案例评析的原则和方法（297）

考点梳理（297）

一、教学案例评析的原则（297）

二、教学案例评析的方法（299）

能力提升训练（299）

全国教师资格证统考辅导课程（303）

中公教育·全国分部一览表（306）