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康德 著; 韩水法 译 / 商务印书馆 / 1999-05 / 平装
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实践理性批判
《实践理性批判》作者伊曼努尔·康德(ImmanuelKant)是18世纪欧洲启蒙运动中最重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭,自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校,在那里受到了严格的教育,为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年,16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习,1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师,1755年完成学业,在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职,除讲授物理学、哲学外,还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。1770年,他由讲师升任逻辑学和形而上学教授,并一直保持这一职位至退职。18世纪80年代,他曾两次出任哥尼斯堡大学校长。他终身未娶。1804年2月12日,于故乡去世。
实践理性在康德整个哲学体系中居主导和领先的地位。道德高于认识,伦理学高于认识论,行高于知。只有人心中的实践理性所规定的道德法则才具有客观的普遍有效性,才能成为普遍的必然的道德准则。
伊曼努尔·康德(ImmanuelKant,1724年4月22日~1804年2月12日),是18世纪启蒙运动中最重要的思想家,也是有史以来最伟大的哲学家之一。他一生著述甚丰,包括构成其批判哲学体系的三大批判——《纯粹理性批判》(1781)、《实践理性批判》(1788)和《判断力批判》(1790)以及《未来形而上学导论》(178)、《道德形而上学导论》(1785)等。
序言导言实践理性批判的理念第一部纯粹实践理性要素论第一卷纯粹实践理性分析论第一章纯粹实践理性原理第一节定义注释第二节定理一第三节定理二系定理注释一注释二第四节定理三注释第五节任务-任务二第六节任务二注释第七节纯粹实践理性基本法则注释系定理注释第八节定理四注释一注释二一纯粹实践理性基本原理演绎二纯粹理性在实践应用中的一种拓展权利,这种拓展对于思辨应用中的理性本身乃是不可能的第二章纯粹实践理性对象的概念有关善恶概念的自由范畴表纯粹实践判断力范型第三章纯粹实践理性的动机纯粹实践理性分析论的批判性阐释第二卷纯粹实践理性辩证论第一章纯粹实践理性辩证论概论第二章纯粹理性在决定至善概念时的辩证法一实践理性的二律背反二实践理性的二律背反的批判扬弃三纯粹实践理性与思辨理性的结合中实践理性所占的优先地位四纯粹实践理性的悬设之一——灵魂的不朽五纯粹实践理性的悬设之二——神的存在六概论纯粹实践理性的悬设七如何才可能思想:不用扩展思辨认识,同时就可以在实践观点下扩充纯粹理性?八出于纯粹理性需要的信念九人类认识能力与其实践本分的巧妙配合第二部纯粹实践理性的方法论结论索引译后记
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开播时间:09月02日 10:30