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陈亚军 、 郭元辉 、 周晓庆 编 / 高等教育出版社 / 2015-08 / 平装
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上书时间2024-05-06
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现代教育技术
《现代教育技术》针对高等学校“现代教育技术”课程而编写。全书共分8章,主要内容包括教育技术概述、教育技术学的理论基础、教学设计、现代教学媒体与环境、信息化教学资源获取与处理、多媒体课件与微视频制作、网络远程教育和实训。《现代教育技术》内容充实,系统性强,叙述深入浅出,易于理解,使读者能够学以致用。
《现代教育技术》可作为高等学校“现代教育技术”课程教材,也可作为中小学教师继续教育培训教材或参考资料,还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读参考。
第1章教育技术概述1.1信息时代的教育1.1.1信息与信息时代1.1.2教育与教育的发展1.1.3教育信息化1.2教育技术基本概念1.2.1技术的理解1.2.2教育技术1.2.3现代教育技术1.2.4教育技术学1.2.5相关概念的辨析1.3教育技术发展简史1.3.1教育技术的产生1.3.2教育技术发展历程1.3.3教育技术发展趋势1.4教师专业发展与现代教育技术1.4.1教师专业化发展的历史进程1.4.2教师专业发展标准及能力要求1.4.3现代教育技术对教师专业发展的促进作用1.4.4教师教育技术能力标准思考题第2章教育技术学的理论基础2.1视听教育理论2.1.1视听教育理论产生的渊源2.1.2“经验之塔”理论2.2学习理论2.2.1行为主义学习理论2.2.2认知主义学习理论2.2.3建构主义学习理论2.2.4人本主义学习理论2.3教学理论2.3.1教学理论研究的内容2.3.2几种舆型的教学理论2.4传播理论2.4.1传播的主要模式2.4.2教育传播的效果2.5系统科学理论2.5.1系统科学的基本理论2.5.2系统科学的基本原理2.5.3系统科学的基本方法思考题第3章教学设计3.1教学设计概述3.1.1初识教学设计3.1.2教学设计的意义和作用3.1.3教学设计与传统备课的区别和联系3.1.4教学设计的层次3.1.5教学设计的一般模式3.2以教为主的教学设计3.2.1以教为主的教学设计模式3.2.2以教为主的教学设计基本步骤3.3以学为主的教学设计3.3.1以学为主的教学设计模式3.3.2以学为主的教学设计基本步骤3.4教学设计模板与案例3.4.1以教为主的教学设计模板3.4.2以学为主的教学设计模板3.4.3教学设计案例思考题第4章现代教学媒体与环境4.1现代教学媒体及常用设备4.1.1现代教学媒体概述4.1.2视觉媒体及常用设备4.1.3听觉媒体及常用设备4.1.4视听媒体及常用设备4.L5交互媒体及常用设备4.1.6移动媒体及常用设备4.2信息化教学系统环境4.2.1多媒体教室4.2.2语音实验室4.2.3微格教学系统4.2.4虚拟实验室4.3数字化教室譬4.3.1智慧教室4.3.2翻转课堂4.3.3电子书包4.3.4数字化校园思考题第5章信息化教学资源获取与处理5.1网络多媒体素材下载5.1.1常用搜索引擎介绍5.1.2常用下载工具介绍5.2图形图像素材处理5.2.1Photoshop介绍5.2.2Photoshop工具介绍5.2.3Photoshop中的抠图方法5.2.4Photoshop中的涂抹图像方法5.2.5Photoshop中的笔刷与滤镜5.2.6Photoshop文字处理5.3音频素材处理5.3.1音频素材截取与转码5.3.2音频素材合并5.4视频素材处理5.4.1会声会影视频剪辑软件介绍5.4.2视频素材裁剪5.4.3视频素材合并5.4.4视频素材特效5.4.5视频素材配音5.4.6视频素材字幕5.4.7视频素材渲染5.5信息化教学资源管理5.5.1对本机的教学资源进行管理5.5.2对在线教学资源进行管理思考题第6章多媒体课件与微视频制作6.1多媒体课件制作基础6.1.1多媒体课件概述6.1.2多媒体课件设计6.1.3多媒体课件开发流程6.1.4常用多媒体课件制作工具6.2PowerPoint课件制作6.2.1PowerPoint高级应用6.2.2使用PowerPoint制作演示型课件6.3Flash课件制作6.3.1基本概念6.3.2FlashCS6的基本操作6.4微视频制作6.4.1微视频概述6.4.2CamtasiaStudio微课视频制作思考题第7章网络远程教育第8章实训附录中小学教师教育技术能力标准(试行)参考文献
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开播时间:09月02日 10:30