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吴立岗 著 / 广西教育出版社 / 2017-06 / 平装
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小学作文教学论
《小学作文教学论》是一本几经重印仍然供不应求的作文教学理论著作。此次再版,作者将原著进行了全面修订,并加上近年发表的有关作文教学的重要论文。
《小学作文教学论》的特色是作者以儿童语言交际功能发展和心理发展的年龄特点为主线,构建小学作文教学的整个体系:小学低年级学生产生意义(思想、情感)的主要心理结构是想象,适合写童话体作文;小学中年级学生产生意义的主要心理结构是观察,适合写素描作文;小学高年级学生的抽象概念思维已经形成,适合写实用作文,包括比较复杂的记叙文、应用文、读书笔记,以及简短的说明文和议论文。
吴立岗,上海师范大学教育学院教授,硕士生导师,中国写作学会中小学写作教学专业委员会名誉会长。主要研究语文学科教学论,多年来坚持“古为今用”“洋为中用”和多学科综合研究的方向,以马克思主义哲学指导的活动心理学为基础,运用现代系统方法构建语文学科教学论的框架,在国内首先提出语文教学要研究学生在各个年龄阶段的****活动,应根据语言交际功能发展的年龄特点和心理特征组织中小学作文体系。他在80年代初首创的“小学作文素描训练”已被认可为是国内*具影响的作文教学流派之一。
第一编 小学作文教学的基本原理第一章 提高学生素质是小学作文教学的根本出发点一、以升学为中心的应试教育和以提高素质为核心的国民基础教育(一)教育工作面临的形势(二)小学教育存在的弊端二、新一代公民素质的全面发展(一)“素质”的广义教育学概念(二)充分开发儿童身心发展的潜能(三)全面提高儿童素质和充分发展个性三、作文教学是素质教育的重要阵地(一)小学作文教学的性质和任务(二)亟待改革的作文教学第二章 构建科学的小学作文训练序列一、古今中外的作文训练序列(一)我国传统作文教学中“先放后收”训练序列(二)老解放区“读写结合”作文训练序列(三)近年来我国小学作文训练序列探索(四)近年来国外小学作文训练序列探索二、以儿童语言交际功能为主线构建作文训练序列(一)活动心理学原理(二)系统训练第三章 制订有效的小学作文教学策略一、充分激发学生的作文动机(一)激发社会性动机(二)“从动机走向目的”的心理学规律二、尽早实现说话训练向书面作文的转化(一)口头语言和书面语言的差别(二)为书面作文提前起步创造条件三、用心理能力的培养来促进语言能力的发展(一)激发情感和情绪是作文训练的突破口(二)培养智力技能是作文训练的保证四、通过课外阅读为作文训练提供智力背景(一)课外阅读是提高作文能力的重要途径(二)科学地组织课外阅读是提高作文能力的重要条件五、创设师生合作的教学环境(一)师生合作是作文训练的强大动力(二)关键是尊重学生,让学生做作文训练的主人第四章 掌握小学作文教学的研究方法一、小学作文教学研究的重要性(一)提高实践的自觉性(二)检验、修正和发展教学基本原理,实现可操作化二、小学作文教学研究的步骤(一)选题(二)查阅文献(三)制订研究工作计划(四)搜集并整理资料(五)分析研究(六)撰写报告三、小学作文教学研究的方法(一)教育科学研究方法的重要性(二)掌握各种科学研究的方法第二编 小学作文实验教学设计第五章 二年级童话体作文实验教学设计一、根据故事的开头说写童话故事(一)二、根据故事的开头说写童话故事(二)三、模仿现有故事的结构说写童话故事四、根据五幅图编写童话故事五、根据两幅图编写童话故事六、根据一幅图编写童话故事(一)七、根据一幅图编写童话故事(二)八、童话故事续编九、童话故事新编十、归纳情节提纲写童话故事(一)十一、归纳情节提纲写童话故事(二)十二、根据两个毫不相干的物体编写童话故事十三、根据两个毫不相干的词语编写童话故事十四、一字开花编写童话故事十五、听音响编写童话故事(一)十六、听音响编写童话故事(二)十七、观察某个生活现象编写童话故事十八、命题编写童话故事第六章 三年级素描作文实验教学设计一、静物素描二、自然景物素描三、人物动作素描四、人物对话素描五、人物外貌素描六、房间陈设与周围环境素描七、小动物素描第七章 四年级素描作文实验教学设计一、完整地记叙一件事二、正确地确定和表现中心思想第八章 五年级实用作文实验教学设计一、暑期生活交流二、我第一次××三、学写“生活随记”四、自我介绍五、爸爸(妈妈),您听我说六、向××借××七、学写读书笔记——读后感八、学写启事九、自我推荐十、我的××(人)十一、介绍生活中的小窍门十二、看哑剧编故事十三、尊老爱老是中华民族的美德十四、学写竞选演说辞十五、他(她)××了十六、向你介绍一种报刊十七、学写小评论十八、学拟广告十九、给×××的一封信二十、学写导游词第三编 小学作文教学改革论文中小学作文训练序列研究方法浅析小学作文起步训练的几个问题用活动心理学原理指导小学作文教学改革认真学习语文课程标准,在小学作文教学中努力培育学生的创造力小学低年级的作文训练要实现四个转变小学二年级童话体作文教学实验报告素描教学的心理学根据叙事素描的训练程序“素描”是作文教学的基础——小学中年级作文教改实验报告正确处理习作教学中自由表达与语文基础的关系——小语专家吴立岗教授谈习作教学的把握与改革思路开阔精彩纷呈——近10年我国小学习作教学改革鸟瞰小学习作教学改革的昨天、今天和明天当前中小学作文教学改革须关注的三大问题值得借鉴的作文教学改革探索
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开播时间:09月02日 10:30