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高质量陪伴：如何培养孩子的安全型依恋

[美]丹尼尔 · J. 西格尔(Daniel J. Siegel) (美)蒂娜 · 佩恩 · 布莱森（Tina Payne Bryson） / 机械工业出版社 / 2022-11 / 其他

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高质量陪伴：如何培养孩子的安全型依恋
作者: [美] 丹尼尔 · J. 西格尔(Daniel J. Siegel) (美)蒂娜 · 佩恩 · 布莱森（Tina Payne Bryson）

出版社: 机械工业出版社

出版时间: 2022-11

版次: 1

ISBN: 9787111710790

定价: 69.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 纯质纸

页数: 232页

字数: 235千字
内容简介：

为了帮助孩子在这个世界上取得成功、自在地生活，我能为他们做的一件重要的事是什么？答案是，陪伴孩子。父母的陪伴可以让孩子获得安全型依恋，为孩子的大脑发展、幸福成功打下稳固的根基，也可以铸就和谐的亲子关系。加班、疲惫、压力、注意力被电子设备占据……父母们都了解陪伴的重要性，给予孩子的时间却非常有限，因此他们经常感觉焦虑、内疚、担忧。其实你不需要做完美的父母，也不需要时时刻刻陪伴孩子，因为能够给予孩子安全型依恋的是“高质量陪伴”——让孩子感到安全、被看见、被安慰、有保障，这样孩子就可以用“开放式大脑”去接触这个世界，在这个世界上感到安全而自在，感到更加满足和幸福，在学业和事业上更加成功，自由地探索更广阔的世界，拥有更亲密、美好的人际关系，遇到困难和挑战也能够顺利渡过，而这一切都是因为他们在家中有一个“安全基地”。更激动人心的是，研究表明，即使父母本身没有从自己的父母那里得到安全型依恋，但只要能反思并理解自己的童年和依恋史，就能给孩子提供这种依恋，而且可以在这个过程中治愈自己的不安全依恋。本书作者西格尔博士和布莱森博士是国际知名儿童教养专家，他们将复杂的依恋科学、人际神经生物学的研究结果，转化为容易理解的语言、图表、漫画，而且提供了简单有效的方法，让父母们轻松理解孩子大脑发展原理，并将这些研究成果切实应用到自己的养育实践中。

作者简介：

: 蒂娜·佩恩·布莱森(Tina Payne Bryson)，国际知名育儿专家、儿童及青少年心理咨询师。她毕业于南加州大学，获哲学博士学位，现在是人际联结中心与游戏成长研究所的创立者和执行主任。前者是一家多领域的临床心理诊所，而后者是致力于透过神经发展和关系的视角来研究、实施游戏治疗的治疗中心。她也是一名执业临床社会工作师，为儿童和青少年提供心理治疗，也为家长提供育儿咨询。蒂娜·佩恩·布莱森致力于为世界各地的父母、教育工作者、临床工作者以及商业领袖的研讨会担任主题报告发言人，并为他们举办工作坊。

目录：

欢迎词　 ┆1

什么是陪伴　 ┆3

何谓陪伴：四个“S”　 ┆6

四个“S”简介　 ┆9

安全型依恋：终目标　 ┆14

弄清自己的故事　 ┆19

无论你是哪种父母，这本书都是为你而写的　 ┆21

为什么有的父母能陪伴孩子，有的却不能

依恋科学简介　 ┆25

基础的依恋科学：对为人父母的你来说，依恋有何意义　 ┆28

依恋科学与陌生情境实验　 ┆30

童年依恋模式与我们育儿方式的关系　 ┆36

安全型和自由型依恋　 ┆37

回避型和忽视型依恋　 ┆39

矛盾型和痴迷型依恋　 ┆46

混乱型和未确定型依恋　 ┆50

心怀希望的理由：获得性安全型依恋　 ┆57

不只是头盔和护膝

帮助孩子感到安全　 ┆67

安全：威胁的反面　 ┆70

在提供安全感时，父母的两项主要任务　 ┆74

还有哪些做法是对孩子保护不周　 ┆81

过度保护并非解决之道　 ┆83

你能做什么：提高孩子安全感的策略　 ┆89

策略1：首先，不要伤害孩子　 ┆89

策略2：修复，修复，修复　 ┆91

策略3：帮助孩子在避风港里感觉舒适　 ┆94

陪伴自己　 ┆96

了解的价值

帮助孩子感到被看见　 ┆101

内观　 ┆106

如果孩子没有被看见，那会发生什么　 ┆111

欢迎孩子真实而完整的自我　 ┆117

要看见，不要羞辱　 ┆120

你能做什么：帮助孩子感到被看见的策略　 ┆125

策略1：让好奇心引导你深入探索　 ┆125

策略2：创造空间与时间来观察和了解孩子　 ┆ 131

陪伴自己　 ┆134

陪伴让我们合而为一

帮助孩子感到安慰　 ┆139

目标：走向内在安慰　 ┆144

安慰与绿色区域　 ┆148

安慰：感受是重中之重　 ┆153

如果孩子不能得到安慰，会发生什么　 ┆156

安慰不同于溺爱　 ┆159

你能做什么：帮助孩子学会自我安慰的策略　 ┆164

策略1：制造保持平静的内在工具箱　 ┆164

策略2：提供P-E-A-C-E　 ┆171

陪伴自己　 ┆177

将所有“S”合在一起

帮助孩子产生保障感　 ┆181

安全基地：避风港与发射台　 ┆190

安全基地能带来力量，不会带来理所当然的权利感　 ┆193

积极的压力、可容忍的压力，以及有害的压力　 ┆197

你能做什么：为孩子建立安全基地的策略　 ┆200

策略1：为你们的信任关系“投资”　 ┆200

策略2：教授内观技巧　 ┆205

陪伴自己　 ┆210

结论　从游乐场到大学宿舍

展望未来　 ┆213

致谢　 ┆221

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