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凯尼格、 吕红日 著 / 中国轻工业出版社 / 2010-09 / 平装
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上书时间2024-02-24
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课堂纪律问题预防与应对
《课堂纪律问题预防与应对(第4版)》作者拉里J.凯尼格博士是美国纪律和家庭教育领域的知名权威、美国中小学生课堂纪律教育协会主席。他在总结自己多年研究和实践的基础上提出了一套有效的课堂管理系统,旨在帮助中小学教师预防和应对各种课堂纪律问题。作者在介绍有效预防策略的基础上,根据不同的纪律问题,分别为教师提出了两套行之有效的问题解决方案。原汁原味的课堂情境与有针对性的方法策略相结合,一定能够帮助教师实现对课堂的有效管理,进而顺利达成教学目标。你或许有过这样的经历:当你信心满满地站在讲台上,按照预设的教学方案实施教学计划时,学生停不了的小动作、偶尔的交头接耳、不时举手向你打“小报告”会让你所有的努力付诸东流,甚至触动你那根最为敏感的神经。这是因为,良好的课堂纪律是开展有效教学的前提。
第一章学生的课堂不当行为及其成因第二章课堂纪律问题的常规处理方法及其缺陷方法1:训斥方法2:威胁方法3:奖赏方法4:惩罚方法5:比较方法6:发火方法7:批评或心理倒置方法8:体罚方法9:拧掐方法10:命令方法11:家长留言条方法12:送往校长办公室第三章课堂纪律问题预防与应对策略背后的普遍原则原则1:变化有快有慢原则2:方法的效果因人而异原则3:关键要有周密的个人课堂纪律方案原则4:避免对"好学生"积极反馈,对"差学生"消极反馈原则5:反复产生相同结果,改变结果需改变方法原则6:学生行为越糟,越能从积极周密的行动方案中获益原则7:以积极的方法应对学生的消极行为原则8:招人注意的行为受到强化原则9:将心比心原则10:有些学生会激怒教师原则11:生气会影响学习原则12:教学不是比拼人气原则13:课堂问题放到课后理智解决原则14:学生会喊"狼来了"原则15:尽量避免出现师生对峙原则16:语言的力量非常强大原则17:学生依照信念行事原则18:鼓励造就成功原则19:"一盎司的预防胜过一磅的治疗"(本?富兰克林)原则20:教师可以对他人的人生产生重大影响第四章课堂纪律问题的有效预防策略策略1:对学生表示欢迎策略2:赞赏策略3:写字条策略4:给家长写信策略5:给家长打电话策略6:聊个人话题策略7:变更批评方式策略8:指明特长策略9:预言成功策略10:约见策略11:第三方的鼓励策略12:列出"错置行为"第五章课堂纪律教育系统课堂纪律教育系统的基本内容第六章学生课堂不当行为的一般应对策略(方案A)策略1:友好而警示的眼神交流策略2:走到学生身边策略3:拍拍学生的肩膀策略4:低声耳语策略5:微笑着询问策略6:留出思考时间策略7:换座位策略8:无声的讯号策略9:提出要求策略10:陈述事实策略11:烘托品质,提出希望策略12:提供选项策略13:体谅难处策略14:反问策略15:调查第七章学生课堂不当行为的特殊应对策略(方案B)策略1:写留言条策略2:表示强烈的不满策略3:私人恳谈策略4:共谋合作方法策略5:使用图表记录学生的违规行为及相应处罚措施策略6:暂时隔离策略7:改变语调、语速策略8:鼓动其他学生加入策略9:构建关系策略10:以活动为杠杆策略11:分析筹划策略12:通知家长策略13:赋予责任策略14:鼓励参与策略15:制订改正行为的方案策略16:传达"我"的信息策略17:写问题说明书策略18:组建课堂纪律支持小组策略19:咨询校长和学校教导处相关负责老师策略20:召开由校长、学校教导处相关负责老师、家长、学生、教师共同参加的讨论会第八章注意力缺陷多动障碍学生纪律问题的应对策略策略1:就近排座策略2:设定期望行为策略3:使用"纪律图表"策略4:间接提醒策略5:鼓励学生多参加课外活动策略6:使用四步隔离法策略7:以打趣的方式回答学生的问题策略8:聚焦优点策略9:咨询前任教师策略10:分析成就策略11:身体接触策略12:放缓语速策略13:给学生布置任务策略14:内省策略15:开会第九章家长支持和参与的达成策略策略1:制定课堂规则、奖惩措施策略2:与家长交流策略3:向家长汇报学生的良好表现策略4:记录问题行为策略5:约见家长面谈第十章个人课堂纪律方案附录
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开播时间:09月02日 10:30