第一章绪论
第一节研究背景
第二节国内外研究综述
第三节研究的问题及意义
第二章研究设计
第一节研究对象
第二节关键概念的界定
第三节研究方法
第四节研究工具
第三章中美澳三国初中数学教材统计内容比较研究
第一节三国初中数学教材统计内容设置比较研究
第二节三国初中数学教材统计内容分布比较研究
第三节三国初中数学教材统计内容体例栏目比较研究
第四节三国初中数学教材统计内容广度比较研究
第五节三国初中数学教材统计内容深度比较研究
第六节三国初中数学教材统计内容比较研究的结论及启示
第四章中美澳三国初中数学教材统计习题比较研究
第一节三国初中数学教材统计习题设置比较研究
第二节三国初中数学教材统计习题类型比较研究
第三节三国初中数学教材统计习题开放性比较研究
第四节三国初中数学教材统计习题难度比较研究
第五节三国初中数学教材统计习题比较研究的结论及启示
第五章中美澳三国初中数学教材统计活动比较研究
第一节三国初中数学教材统计活动设置比较研究
第二节三国初中数学教材统计活动背景比较研究
第三节三国初中数学教材统计活动环节比较研究
第四节三国初中数学教材统计活动要求水平比较研究
第五节三国初中数学教材统计活动比较研究的结论及启示
第六章中美澳三国初中数学教材统计思维比较研究
第一节三国初中数学教材数据分析方法比较研究
第二节三国初中数学教材数据的随机性比较研究
第三节三国初中数学教材统计思维比较研究的结论及启示
第七章中美澳三国初中数学教材统计内容整体难度比较研究及进一步启示
第一节三国初中数学教材统计内容整体难度比较研究
第二节三国初中数学教材统计内容比较研究的进一步启示
第八章研究的创新与展望
第一节研究创新
第二节研究展望
附录
附录1初中数学教材难易程度调查教师问卷
附录2初中数学教材难易程度调查教师问卷统计表
后记