现货正版速发 初中音乐素质测评指导(高等院校音乐教育专业教学技能规划教材)潘丽琴9787567236103 苏州大学出版社中小学教辅
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9787567236103
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出版时间:
2021-11
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787567236103
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出版时间:
2021-11
上书时间2024-04-03
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商品描述：
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基本信息
书名：
初中音乐素质测评指导
作者：
潘丽琴，欢主编
出版社：
苏州大学出版社
出版日期：
2021-11-01
版次：
ISBN：
9787567236103
市场价：
40.0
目录
知识关乎梦想，我们只卖有品质、有营养的书！
“音乐素质测评”课标“音乐素质测评”板块分布“音乐素质测评”分册学习指导七年级（上册）指标要求单元歌唱祖国·单元缤纷舞曲第三单元原牧歌第四单元欧洲风情第五单元劳动的歌七年级（下册）指标要求单元行进之歌单元影视金曲第三单元天山之音第四单元美洲乐声第五单元小调集萃八年级（上册）指标要求单元七子之歌单元多彩音乐剧第三单元雪域天音第四单元音诗音画第五单元国乐飘香八年级（下册）指标要求单元生命之杯单元乐海泛舟第三单元山野放歌第四单元亚洲弦歌第五单元京腔昆韵九年级（上册）指标要求单元流行乐风单元魅力歌剧第三单元西南情韵·第四单元经典交响第五单元曲苑寻珍·成长记录参考答案;
内容介绍
知识关乎梦想，我们只卖有品质、有营养的书！
本书作者为了能让高校音乐教育专业的学生、深入地了解中学生音乐素质测评工作，更好地指导教师的教和学生的学，以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》为纲，以音乐教材为本，坚持基础、科学、发展、整体原则，着眼于“发展”二字，从“课标”起始，基于每册教材中五个单元的单元目标和教学内容(打作品)的学习和要求进行了编写，旨在引导教师和学生更好地把握教学内容，明确初中阶段音乐学习应掌握的基础知识和基本技能，促进将来教师在学生音乐素质、综合素养提升中的作用。
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“音乐素质测评”课标课程目标7—9年级学段目标学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较1-6年级学生有了明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，学生表现音乐的基本技能可得到巩固和提高。扩大学生音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。7-9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。增进对音乐的兴趣。提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。立能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创作活动，发展表现音乐的能力。丰富和提高艺术想象力和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。课程内容一、感受与欣赏（一）音乐表现要素探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。;加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。（二）音乐情绪与情感云能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。女能够体验音乐情感的发展变化，并能简要揣述或通过多种形式表现出来。（三）音乐体裁与形式聆听大合唱、理歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够确着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。龄听音乐主题井说出曲名和作者。古结合所听音乐，了解音乐体款与形式在音乐表现中的作用。（四）音乐风格与流派盼听中国民挂民间音乐，筋单堪述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。合异听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。立聆听世界不同国家的音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。二、表现（一）演唱能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯。古能够自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应，合学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱做简单评价。每学年能够背唱歌曲2-4首（其中中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。（二）演奏古能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。合能够选择某种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。立能够对自己、他人或集体的演奏做简单评价。每学年能够演奏乐曲2-3首。（三）综合艺术表演能够自信地、有表情地参与综合艺术表演活动。合能够结合所学歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。合学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自已与他人的表演做出评价（四）识读乐谱能够跟随琴声或录音视唱乐谱。具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
媒体评论
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