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医学教师发展概论

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王毅王长龙隋洪玉 / 知识产权出版社 / 2024-05 / 平装

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图书 > 医药卫生
医学教师发展概论
作者: 王毅王长龙隋洪玉

出版社: 知识产权出版社

出版时间: 2024-05

版次: 1

ISBN: 9787513093460

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 132页

字数: 130千字
内容简介：

本书立足医学教师发展需求，分别从医学教师的自身发展、医学教师的专业发展、医学教师的组织发展和医学教师的职业生涯发展等方面进行论述。较为系统地阐述了医学教师的发展框架，对医学教师加强多维度发展具有的现实价值。本书可作为高等医学院校相关专业教师及研究人员的参用书。

目录：

章绪论

一、教师发展的含义003

二、教师发展的历程004

三、教师发展的必要006

四、外医学教师的发展现状007

第二章医学教师的自身发展

节医学教师的健康管理014

一、健康的含义014

二、生理健康和心理健康相互依存015

三、身心健康是教师执教的根本017

四、医学教师的职业倦怠018

第二节医学教师胜任力的培养021

一、医学教师胜任力的内涵021

二、医学教师胜任力的提升027

第三节医学教师人际交往能力的培养030

一、医学教师人际关系的特点030

二、医学教师建立良好人际关系的意义031

三、医学教师应具备的基本人际交往能力033

四、医学教师人际交往能力的培养035

第三章医学教师的专业发展

节高校教师专业发展的核心标准042

一、教师专业发展内涵042

二、教师专业标准的根本要素043

三、不同发展阶段高校教师的专业标准045

第二节医学教育工作者的专业标准048

一、医学教育工作者专业标准的制定背景048

二、医学教育工作者专业标准的关键要素049

三、医学教育工作者专业水与高等教育教师专业

水的关系050

第三节医学教师的专业发展概况051

一、教师职业的专业051

二、教师专业自主发展053

三、医学教师的专业发展方向054

四、医学教师的专业发展现状058

五、提高医学教师专业化水的对策060

第四章医学教师的组织发展

节医学教师发展中心建设066

一、教师发展中心建设的研究现状067

二、医学教师发展中心的组织架构068

三、医学教师发展中心的主要职能071

四、医学教师发展中心的建设路径073

第二节医学团队建设075

一、团队的内涵075

二、团队的构成要素077

三、团队的特征079

四、团队的建设081

五、医学团队建设在医学改革中的作用086

第三节医学教师工作坊的发展088

一、教师工作坊的内涵088

二、教师工作坊的特点089

三、教师工作坊的意义090

第四节医学教师合作091

一、教师合作的内涵091

二、合作的形式092

三、促进医学教师合作的策略093

第五节医学教师质量评价094

一、教师质量评价的内涵095

二、教师质量评价的方式096

三、教师质量评价观097

四、医学院校教师质量评价099

第五章医学教师的职业生涯发展

节医学教师的职业生涯规划108

一、医学教师职业生涯规划的含义108

二、医学教师职业生涯规划的原则109

三、医学教师职业生涯规划的步骤110

第二节医学教师职业生涯不同发展阶段特点113

第三节医学教师职业生涯发展规划实现路径119

一、职业探索期119

二、职业成长期122

三、职业高原期123

四、职业期125

参文献129

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