数学家讲解小学数学/首都师范大学数学教育丛书(美)伍鸿熙|总主编:李庆忠|译者:赵洁//林开亮9787301266168北京大学
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作者:
(美)伍鸿熙|总主编:李庆忠|译者:赵洁//林开亮
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出版社:
北京大学
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ISBN:
9787301266168
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出版时间:
2016-04
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装帧:
其他
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开本:
其他
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作者:
(美)伍鸿熙|总主编:李庆忠|译者:赵洁//林开亮
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出版社:
北京大学
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ISBN:
9787301266168
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出版时间:
2016-04
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八五品
上书时间2024-05-11
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作者简介
林开亮,先后就读于天津大学和首都师范大学数学院，现任教于西北农林科技大学。爱好数学教育与数学史，曾主持翻译《当代大数学家画传》和《数学与人类思维》。
赵洁首都师范大学数学科学学院博士研究生，从事中小学数学教育研究，在《数学通报》《数学传播》《内蒙古师范大学学报》等核心期刊上发表论文数篇，担任《小学数学研究》(教育科学出版社，2013)副主编，并参与编写教师培训教材《小学数学课程与教学》。
伍鸿熙，著名几何学家和数学教育家。1961年在哥伦比亚大学获得学士学位，两年后在麻省理工学院获得博士学位。先后任麻省理工学院研究员，普林斯顿高等研究院成员，1965—2009年任教于加州大学伯克利分校，自2009年至今是加州大学伯克利分校名誉退休教授。2000—2001年任美国国家教育进展评估数学指导委员会委员，2006—2008年任美国总统组建的国家数学顾问组成员。伍鸿熙在整体微分几何研究领域贡献，对实流形和复流形的曲率与函数论的关系进行了深入研究，得到了许多重要的结果。他与学生RobertGreene长期合作更是几何界的合作典范。
目录
第一部分
第1章 位值制
1.1 怎样记数
1.2 位值制
1.3 符号语言的使用
1.4 数轴
1.5 比较书的大小（初步）
1.6 乘法和数的展开式
1.7 关于0
1.8 阿拉伯记数法
练习
第2章 基本运算定律
2.1 等于号
2.2 加法的交换律和结合律
2.3 乘法的交换律和结合律
2.4 分配律
2.5 比较数的大小（结论）
2.6 加法的交换律和结合律的应用
练习
第3章 标准的运算法则
第4章 加法的运算法则
4.1 加法运算法则的基本思想
4.2 加法运算法则及其解释
4.3 关于加法运算法则的几点重要的注记
练习
第5章 减法的运算法则
5.1 减法的定义
5.2 减法的运算法则
5.3 对减法运算法则的解释
5.4 如何使用数轴介绍减法
5.5 一种特殊的计算方法
5.6 减法的性质
练习
第6章 乘法的运算法则
6.1 乘法的运算法则
6.2 对乘法运算法则的解释
练习
第7章 长除法的运算法则
7.1 从乘法的角度看待除法
7.2 带余除法
7.3 长除法的运算法则
7.4 对长除法运算法则的数学解释（初步）
7.5 对长除法运算法则的最终数学解释
7.6 关于长除法的一些重要注记
练习
第8章 再谈数轴和四则运算
8.1 再谈数轴、加法和减法
8.2 单位的重要性
8.3 乘法
8.4 除法
8.5 乘法概念的简史
第9章 数是什么？
第10章 对于估计的评论
10.1 四舍五入
10.2 绝对误差和相对误差
10.3 为什么要做估计？
10.4 单位“米”的简史
练习
第11章 任意进制数
11.1 基本定义
11.2 展开式法则
11.3 七进制数的计算
11.4 二进制的计算
练习
第二部分 分数
第12章 分数和十进制小数的定义
12.1引言
12.2 基本定义
12.3 十进制小数
12.4 单位的重要性
12.5 面积模型
12.6 分数在数轴上的位置
12.7 需要思考的问题
练习
第13章 等价分数与分数对的基本事实
13.1 等价分数定理（约分法则）
13.2 等价分数定理在小数中的应用
13.3 定理13.1的证明
13.4 分数对的基本事实
13.5 交叉相乘法则
13.6 分数对的基本事实的背景
练习
第14章 分数加法与小数加法
14.1 分数加法的定义以及一些直接推论
14.2 小数加法
14.3 带分数
14.4 对加法公式的改进
14.5 对使用计算器的一点评论
14.6 分数加法的一个重要例子
练习
第15章 等价分数的进一步应用
15.1 分数的另一种观点
15.2 自然数除法的另一种观点
15.3 比较分数的大小
15.4 “k/l的m/n”的概念
练习
第16章 分数乘法与小数乘法
16.1 分数减法和小数减法
16.2 不等式
练习
第17章 分数乘法与小数乘法
17.1 分数乘法的定义以及乘积公式
17.2 乘积公式的直接应用
17.3 分数乘法的第二种解释
17.4 不等式
17.5 文字问题与数字问题
练习
第18章 分数除法
18.1 分数除法概述
18.2 分数除法的定义和运算法则
18.3 分数除法的应用
18.4 小数除法
18.5 不等式
18.6 错误的学说
练习
第19章 繁分数
19.1 繁分数计算的基本技巧
19.2 繁分数为什么重要？
练习
第20章 百分数
20.1 百分数
20.2 相对误差
练习
第21章 中小学数学基本假设
第22章 比例与比率
22.1 比例
22.2 为何要讨论比例？
22.3 比率
22.4 单位
22.5 分工合作问题
练习
第23章 一些有趣的应用题
练习
第24章 小学数学中分数 的教学
第三部分 有理数
第25章 有理数
第26章 有理数的另外一种观点
第27章 有理数的叫减法
27.1 向量的定义
27.2 特殊向量的加法
27.3 有理数的加法
27.4 具体计算
27.5以加为减
练习
第28章 再谈有理数的加法
28.1 关于加法的假设
28.2 基本事实
28.3 具体计算
28.4 基本假设和基本事实的复习
练习
第29章 有理数的乘法
29.1 关于乘法的假设
29.2 正整数情况下的负负得正
29.3 具体计算
29.4 一些观察
练习
第30章 有理数的除法
30.1 除法的定义和结论
30.2 有理商
练习
第31章 有理数的排序
31.1 基本不等式
31.2 有理数的幂
31.3 绝对值
练习
第四部分 初等数论
第32章 整除性规律
32.1 带余除法的复习
32.2 整除的一搬结论
32.3 整除性规律
练习
第33章 素数和因子
33.1 素数和因子的定义
33.2 埃拉托色尼筛法
33.3 关于素数的一些定理和猜想
练习
第34章 算数基本定理
练习
第35章 欧几里得算法
35.1 公因子和最大公因子
35.2 作为整系数线性组合的最大公因子
练习
第36章 应用
36.1 最大公因子和最小公倍数
36.2 分数和小数
36.3 无理数
36.4 素数的无限性
练习
第37章 毕达哥拉斯三元组
练习
第五部分 小数
第38章 有限小数为什么重要？
第39章 有限小数的复习
练习
第40章 科学记数法
40.1 有限小数的比较
40.2 科学记数法
练习
第41章 小数
41.1 带余除法的复习
41.2 小数和无限小数
41.3 循环小数
练习
第42章 分数的小数展开
42.1 主要定理
42.2 有限小数情形的证明
42.3 无限循环小数情形的证明
练习
参考文献
译后记
内容摘要
本书面向小学数学教师，可作为小学数学师资培训教材，也可作为小学生家长辅导参考书.书中的内容是在小学数学的背景下强调数学的精确性，对小学数学的阐述富有逻辑，思路清晰，符合读者群的水平.本书较全面地涵盖了小学数学课程中关于数的经典主题：自然数、分数、有理数.本书不仅可以用于小学数学教师，同时也可作为中学数学教师专业发展的阅读材料，可用来启发思考一些熟知但迄今未解释过的事实.比如：百分比、比例和比率等容易混淆的概念都解释清晰，避免晦涩；再如：\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"负负得正\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"这一运算法则就以娓娓道来、易于理解的方式给予解释.书中的每个论断都是在小学数学背景下讨论，但也不失数学专业水准.
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