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李姗泽 编 / 广西师范大学出版社 / 2012-11 / 平装
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上书时间2024-02-04
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学前儿童游戏
《学前儿童游戏》共分三篇:上篇为理论篇,包括一至第三章,着重提供学前儿童游戏理论的学习蓝本;中篇为实践篇,包括第四至第七章,着重提供学前儿童游戏教育实践与操作学习的蓝本;下篇为研究与方法篇,着重提供对学前儿童游戏初步的研究与基本方法的学习蓝本。
上篇 理论篇第一章 学前儿童游戏概述第一节 学前儿童游戏的本质属性一、自发性二、自主性三、虚拟性四、体验性五、非功利性第二节 学前儿童游戏的结构要素一、游戏的外部可观察的行为特征二、游戏的内部主观心理因素:动机与体验三、游戏的外部条件因素第三节 游戏对学前儿童的发展价值及功能一、促进儿童身体的生长发育二、促进儿童认知的发展三、促进儿童社会性的发展四、促进儿童健康人格的形成与完善五、促进儿童创新意识与潜能的萌发第四节 学前儿童游戏的分类一、认知分类二、社会性分类三、儿童游戏的教育作用分类四、根据情绪体验的分类第五节 学前儿童游戏的发展一、游戏的最初发展——感觉运动性水平二、游戏的典型发展——象征性水平三、游戏的新发展——规则性水平第二章 学前儿童游戏理论第一节 国外的游戏理论一、经典游戏理论二、现代游戏理论第二节 我国的游戏理论一、陈鹤琴的儿童游戏理论二、张雪门的幼儿游戏思想三、张宗麟的游戏理论四、卢乐山的儿童游戏理论第三章 当前我国的游戏研究及世界教育理论在我国游戏实践中的运用第一节 当前我国的学前儿童游戏研究一、国内学前儿童游戏研究综述二、未来学前儿童游戏研究的展望第二节 福禄贝尔教育思想在我国幼儿园游戏中的运用一、福禄贝尔的教育思想二、福禄贝尔教育思想在幼儿园中的运用第三节 蒙台梭利教育思想在我国幼儿园游戏中的运用一、蒙台梭利的教育理论二、蒙台梭利教育理论在幼儿园游戏领域中的运用三、蒙台梭利教育理论对我国幼儿园教育的影响中篇 实践篇第四章 学前儿童游戏活动教育实践第一节 婴儿游戏活动实践与操作一、亲子游戏二、婴班游戏第二节 幼儿园游戏活动的设计与实施一、创造性游戏活动二、主题教学游戏活动三、民间游戏活动第五章 儿童玩具和游戏材料第一节 玩具概述一、玩具的含义二、玩具的分类三、玩具在游戏中的作用第二节 玩具及游戏材料在幼儿园的运用一、玩具及游戏材料的配置二、玩具及游戏材料的选择三、玩具及游戏材料的投放四、玩具及游戏材料的管理第三节 自制玩具及游戏材料一、自制玩具及游戏材料的价值二、自制玩具及游戏材料的原则三、自制玩具及游戏材料的过程第六章 儿童游戏活动中的环境创设第一节 学前儿童游戏环境概述一、学前儿童游戏环境的含义二、良性游戏环境的特征第二节 游戏物质环境的创设一、游戏的空间与场地创设二、游戏时间的安排第三节 游戏心理环境的创设一、外环境的创设——和谐人际关系的形成二、内环境的形成——知识和经验的准备第七章 儿童游戏活动评价第一节 儿童游戏评价的含义及意义一、儿童游戏活动评价的含义二、儿童游戏活动评价的意义第二节 儿童游戏活动评价的指标体系一、对儿童游戏活动的评价二、对游戏活动中儿童游戏行为的评价三、儿童游戏活动的自我评价四、儿童游戏活动中教师行为的评价下篇 研究与方法篇第八章 学前儿童游戏活动的观察与记录第一节 学前儿童游戏活动的观察一、幼儿游戏观察的价值二、幼儿游戏观察的原则三、幼儿游戏观察的要求第二节 游戏观察的方法一、行为核对表二、等级量表三、轶事记录四、摄像记录第三节 观察的记录一、观察和记录什么二、各年龄班观察记录的重点第四节 游戏观察结果分析一、游戏观察结果分析的依据二、观察结果分析的方法第九章 学前儿童游戏论文的撰写第一节 学前儿童游戏论文概述一、什么是学前儿童游戏论文二、学前儿童游戏论文的意义三、学前儿童游戏论文的分类四、学前儿童游戏论文的基本结构第二节 如何撰写学前儿童游戏论文一、学前儿童游戏论文的选题二、学前儿童游戏论文的撰写
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开播时间:09月02日 10:30