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直面教育现场 书生校长的教育反思

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787576041859
  • 出版时间: 
  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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      教材教辅考试 > 考试 > 其他考试
      货号：
      1203147556
      商品描述：
      作者简介
      程红兵，教育学博士、特级教师、特级校长。现任上海金瑞学校总校长、金茂教育研究院院长，兼任华东师范大学特聘教授、中国陶行知研究会副理事长。    曾任上海市建平中学校长、上海市浦东教育发展研究院院长、深圳明德实验学校总校长。先后获国务院政府特殊津贴、全国五一劳动奖章及上海市劳模、全国师德优选个人荣誉称号。

      目录
      自序中国的教育是有希望的/1

      第一辑学科教育批评

      教育价值观

      关注价值思想/3

      课堂教学

      质疑公开课/8

      课堂为什么一定要封闭/11

      教学管理

      语文教学“科学化”刍议

      ——与魏书生同志商榷/14

      批评与逻辑

      ——致木易同志/21

      教育经验的推广不能忽视个性/28

      课程内容

      试论白居易的后期思想/35

      学科建设

      呼唤批评/45

      对批评的批评/51

      第二辑学校管理批评

      办学思想

      学校以德为先、以诚为信/57

      学校教育不能走特别/60

      警惕教育界的伪创新/63

      挤掉学校办学中的水分/66

      发展方向

      当下学校办学中的伪现代化现象批判/73

      走出“虚概念”

      ——做一个真实的校长/82

      弃学校核心竞争力，取学校核心发展力/89

      “千校一面，万人同语”

      ——基础教育学校同质化现象批判/100

      教育治理的应然与实然/116

      发展策略

      内循环：走不出自我封闭的圆/121

      基础教育课程改革的不同样貌/124

      校长的概念政绩

      ——校长政绩谈（上）/128

      校长的工程政绩

      ——校长政绩谈（下）/131

      教育有“密码”吗/134

      深深浅浅的灰/137

      正确决策

      有多少事可以重来/140

      何必都要龙头课题/143

      不要向中小学生乱摊派/146

      让学校真实地发展/149

      谁在开会，开谁的会/152

      谁在参会，为何参会/155

      教育教学

      误读美国教育：中国英才教育批判

      ——访美国托马斯·杰弗逊科技高中/158

      现行教学方式中有碍创造力培养的几个因素/168

      警惕教育的负向功能/175

      学校绩效管理的问题所在/178

      学校教育过程中的所谓“民主”管理/180

      第三辑教师发展批评

      职前培训

      对高等师范院校中文专业教育的反思/185

      培训路径

      南辕北辙：教育家渐行渐远/192

      新课程改革与教师专业化发展/199

      基于内部反思的课程改革与教师培养/204

      人格修养

      理想为何消逝/213

      教育界的“圈子文化”/216

      教育局长的专业化/219

      教育家的话语方式：自说自话/222

      教育研究

      研究教育，还是研究教育学/235

      挤掉课题研究的泡沫/238

      语言格式化即思维格式化/242

      把教育打开/245

      学校教研之怪现状/248


      内容摘要
      《直面教育现场——书生校长的教育反思（第二版）》汇集并更新了“书生校长”程红兵近年来的一些反思批判性文章以及实践性思考。本次修订，在第一版基础上做了大量更新，增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了第一版的整体结构，既有对课堂教学、课程内容、学科建设、教育价值观等学科教育的批评，也有对学校管理、教师发展的反思。他认为，在这个纷繁复杂的教育环境下，教师需要始终保持清醒的头脑，保持对教育朴素的情怀，保持反思批判精神，而且这种批评或批判应当是直面现场的、实事求是的、始于论事终于说理的。

      主编推荐
      ·本书作者程红兵系教育学博士、特级教师、特级校长、上海市浦东教育发展研究院院长，多重身份让作者对教育、教学、管理等有了多视角的审视，因而文章内容广、立论深。·本次修订，不仅更新了大量新文章，而且调整了第一版的整体结构，从学科教育、学校管理、教师发展三个方面出发对教育现场提出批评，这些批评是真诚而有建设性的，是广大教育者提升教育教学素养的一本佳著。

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