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核心素养与教学改革

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    平装
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787567572829
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  • 装帧:  平装
  • 开本:  16开

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    • 商品分类:
      教材教辅考试 > 考试 > 其他考试
      货号:
      1201741005
      商品描述:
      作者简介
      钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,教育部社会科学委员会学部委员(兼教育学与心理学学部召集人)。
      崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。主要从事课程与教学理论、课程改革、校本课程开发以及教师专业发展研究,近期尤其关注核心素养与课程发展。

      目录
      核心素养
      2学科教学的发展及其课题:把握“学科素养”的一个视角钟启泉
      15学科素养模型及其验证:别国的经验邵朝友周文叶
      24基于语文核心素养的“语用热”再认识徐林祥郑昀
      33美国“各州共同核心标准”之“阅读标准”叶丽新
      41也论数学核心素养及其构建蔡金法徐斌艳
      51数学表征与变换能力的评价指标体系研究综述张晋宇姜慧慧谢海燕
      60西方国家数学教育中的数学素养:比较与展望张侨平
      75综合实践活动课程核心素养与评价探析李树培
      核心素养与教学改革
      86指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角邵朝友崔允漷
      94论素养本位学习观张紫屏
      105基于核心素养的教学变革——源自英国的经验与启示张紫屏
      115核心素养之于教学的价值反思车丽娜徐继存
      123核心素养框架构建:自主学习能力的视角郭文娟刘洁玲
      核心素养与评价改革
      136TIMSS和PISA数学测评分析框架比较分析王鼎李宝敏
      150PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示张莉娜
      159PISA财经素养测评对我国财经教育与财经素养研究的启示陈启山等
      169坚守与创新:PIRLS阅读素养评价的回顾与启示张所帅
      177关于数学素养测评及其践行徐斌艳蔡金法
      188学生发展核心素养的考试和评价——以PISA2015创新考查领域“协作问题解决”为例王蕾

      内容摘要
      “核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养——课程标准( 学科素养/跨学科素养) ——单元设计——学习评价”这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。本书将以“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。

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