以儿童为中心的学习环境的设计与实施--室外课堂/自然教育译丛
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作者:
(美)埃里克·M.纳尔逊|译者:丁道勇//徐逸桐//王馨玥
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出版社:
教育科学出版社
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ISBN:
9787519110321
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出版时间:
2017-06
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装帧:
其他
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开本:
其他
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作者:
(美)埃里克·M.纳尔逊|译者:丁道勇//徐逸桐//王馨玥
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出版社:
教育科学出版社
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ISBN:
9787519110321
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出版时间:
2017-06
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￥38.00
品相
全新
上书时间2024-05-05
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作者简介
埃里克·M.纳尔逊是儿童教育中心联合创始人。该中心于1979年在加利福尼亚州接近帕萨迪纳市的加利福尼亚理工学院/喷气推进实验室社区创立。他是中心的咨询和教育服务主任，主持室外课堂项目。从1977年开始，埃里克开始担任教授，开发了一个室外课堂课程，并逐渐发展出一系列室外课堂的专业人员培训。他提出了一系列与室外课堂有关的话题，并为游戏场地的设计提供咨询。埃里克对于室外课堂的价值的理解，源于他的一项终生爱好——从儿时起，他就喜欢在在位于加利福尼亚州的内华达山脉徒步。
目录
5. 储存空间
6. 基础设计细则
7. 环境的基本维护
四、概要
五、思考
第四章 室外课堂的相关人员
一、了解相关人员
1.教师
2.管理者、运营人员以及业主
3.家长
4.设计者以及提高室外环境质量的人员
5.全社会
二、评估教师的准备程度
员工的状态
三、服务于室外课堂的教师发展
1.创造一种积极的导向
2.培养一种互相关心、好学以及富有责任心的文化
3.学习更有效的交流
四、调动教师：分配责任和实施
成功案例
五、概要
六、思考
第五章 起步
一、打开人们的心扉
1.马上可以着手的一些小步子的改变
2.短期策略
3.长期策略
二、你在促进变革和实施室外课堂中的作用
1.变革主体的作用
2.保持积极的态度
3.变革的三个障碍以及应对之道
三、室外课堂的发展计划
1.步：当前状况如何？评估、了解和讨论
2.第二步：变革的方向是什么？设立优先顺序并制定目标
3.第三步：首要的变革是什么？备选的插曲
4.第四步：我们怎样实现？创建一个行动计划
5.第五步：我们实际上要如何做？实施阶段
6.第六步：我们怎么判断自己成功了？监控、追踪和评价
7.第七步：如果遇到挑战，我们该怎么办？调整路线、改变计划和做出调适
8.第八步：谁需要被肯定？给予应得的赞扬
四、概要
五、思考
第六章 评估
一、什么是评估？
1.评估过程
2.评估工具的例子
3.室外课堂教师观念调查
4.抽样调查的问题
5.评估室外课堂的活动计划
二、评估游戏区
内容摘要
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精彩内容
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开播时间：09月02日 10:30
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