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领导教育学的学科自立研究

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  • 出版时间: 
  • 装帧:    精装
  • 开本:    16开
  • ISBN:  9787519485917
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  • 开本:  16开

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      1203845101
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      作者简介
      李冲锋,1975年生,山东沂源人。毕业于华东师范大学,国内首届领导教育学博士,上海师范大学博士后,女王大学访问学者,中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师,聊城大学兼职教授,中国领导学研究会理事,上海市领导科学学会理论专业委员会副主任、常务理事,全国领导人才专业委员会理事。全国领导学优秀中青年专家。

      出版专著《领导者:品格与力量》《领导教育:理论与实践》等多部,在《领导科学》《中国领导科学》《领导科学报》等刊物发表论文数十篇。


      目录
      绪论破土而出的领导教育学

      第一章领导教育学的学科归属

      第一节学科的概念分类与分化

      第二节构建学科发展梯度标准

      第三节领导教育学的学科归属

      本章小结



      第二章领导教育学的逻辑前提

      第一节领导教育何以可能

      第二节领导教育何以必要

      第三节领导教育何以可行

      本章小结



      第三章领导教育学的科际关系

      第一节领导教育与其他教育关系

      第二节领导教育学的基础学科

      第三节领导教育学的科际比较

      本章小结



      第四章领导教育发展的历史考察

      第一节中国古代领导教育实践

      第二节中国领导教育思想探析

      第三节党的干部教育实践考察

      本章小结



      第五章领导教育学发展建议

      第一节研究立场的强化

      第二节研究领域的开发

      第三节研究材料的择取

      第四节研究方法的探索

      第五节研究平台的建立

      本章小结



      结语:未来可期的领导教育学

      参考文献

      后记


      内容摘要
      本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望,勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合,真正做到了材料与观点相统初,领导教育学在中国破土而出。作为一门新兴学科,领导教育学面临着如何确立自己的独立地位、如何发展成熟的漫长历程。本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望,勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合,真正做到了材料与观点相统一、历史与逻辑相统一、理论与实践相统一,对领导教育学的学科建构会起到一定的奠基作用。

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