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作者:
罗晓,范歆蓉
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出版社:
广东旅游出版社
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ISBN:
9787557022372
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出版时间:
2020-11
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787557022372
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出版时间:
2020-11
售价
￥
19.72
3.4折
定价
￥58.00
品相
全新
上书时间2024-04-30
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商品描述：
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作者简介
"罗 晓 资深培训师导师
微课程开发、设计、制作培训课程版权人，PTT国际专业讲师培训授权导师，课程设计与开发专家导师，企业培训师队伍建设专家；资深节目主持人、制片人，国家二级心理咨询师。曾培训数百名企业家、千余名职业讲师、上万名企业内部老师、五万余名在校师生，辅导产出数万门微课程，涉及银行、通信、电力、教育等多个行业领域。
范歆蓉 教练型培训师导师
【职业范】学社创始人，可视化课程设计与开发专家导师，企业培训师队伍建设专家，行动教练认证授权师，中国香港行动教练研究院特聘教授，PTT国际专业讲师培训首届授权导师，中国实战培训师认证协会认证授权导师。《范式微课》微课版权创始人。
著有《标准化课程开发与企业梯队讲师培养》《培训课程开发与设计》。
"
目录
第一章微课程如何破题定内容
第一节不是所有内容都适合开发微课程4
一、什么内容适合开发成微课程4
二、抽丝剥茧找到微课程的主题9
三、微课程开发必须考虑呈现形式16
第二节如何找到课程立题的关键所在19
一、课程立题，名之有道19
二、学习目标，行之有效20
第三节如何确定课程大纲、小节内容23
一、课程主体内容从哪里产生23
二、内容安排有哪些逻辑可用28
三、小节内容如何选取、安排34
第四节微课程开发不能这样搞37
一、把微课程拍成流水账37
二、用微信授课不是微课程的全貌38
三、直接截取现场培训视频39
四、截取E-Learning课程片断40
五、讲稿直接转成幻灯片40
第二章微课程的标题如何吸睛
第一节必须重视微课程命名44
一、为什么要花心思制作课程标题44
二、衡量好标题的标准是什么46
第二节课程标题的命名方法49
一、标题命名的DNS法则49
二、课程命名的三大方法51
三、如何选定微课程标题52
第三节优秀的微课程标题解析55
一、借用成语57
二、一语双关58
三、借喻类比58
四、具象数字59
五、借用名作题目60
六、热词热句61
七、半语引言62
八、前后反差63
第三章微课程的讲授方式
第一节优化授课方式是提高老师价值的重要方法69
一、他们的讲师费相差一百倍69
二、讲师费差别为何如此之大69
第二节让培训方式更符合人类接受信息的方式71
第三节如何让学员保持兴趣73
一、“视觉动物”更感性73
二、感性的具体表现形式73
三、感性对于培训的作用76
第四节如何让学员学到东西81
一、“听觉动物”更理性81
二、理性的具体表现形式81
三、理性对于培训的作用84
第五节如何让学员加深印象85
一、“动觉动物”爱互动85
二、互动具体有哪些形式86
三、互动对于培训的作用89
第六节架构微课程的五大套路92
一、单引入-单执行92
二、单引入-单执行-单加强96
三、单引入-单执行-双加强100
四、双引入-单执行-单加强104
五、双引入-单执行-双加强108
第四章微课程的课件怎么设计
第一节什么幻灯片是优秀幻灯片117
一、越用力越难看的怪圈118
二、优秀幻灯片六大特征122
三、观众品评幻灯片的秘密148
第二节微课程合用的幻灯片风格156
一、全字型幻灯片156
二、整图型幻灯片163
第五章音频类微课程如何制作
第一节音频类微课程的优势172
一、学员方便受限少172
二、开设课程成本低173
三、交互学习时效强174
第二节制作音频微课程的流程174
一、草拟课程大纲174
二、选定课程套路179
三、制作授课脚本180
四、开展录制/直播184
第三节音频微课程的制作技巧187
一、做好适听语言的转换187
二、必要时提供视觉辅助189
三、要适时提供课后材料189
第六章视频类微课程如何制作
第一节视频类微课程的优势194
一、具体可感更直观194
二、主流趋势更便携196
三、制作简便更亲民197
第二节视频微课程的摄制要求198
一、广播级视频类微课程的摄制条件201
二、企业级视频类微课程的摄制条件202
三、大众级视频类微课程的摄制条件204
第三节视频微课程的人员要求206
一、课程开发人员207
二、视频摄制人员210
三、授课讲师212
四、情景剧演员215
第四节摄制视频微课程的流程217
一、摄制前期的准备219
二、开展录制工作224
三、后期剪辑制作226
四、课程审核发布235
第五节视频微课程的摄制技巧237
一、重视课程大纲及拍摄脚本237
二、注意处理拍摄动作细节238
三、构图要充分考虑人物站位239
四、画面大小要符合播放需要240
五、要注重细节，做足前期准备241
第七章如何加强微课程的效果
第一节完成开发才是培训项目的开始245
一、完成开发是启动培训的前提246
二、费尽心力之后不能束之高阁248
三、内化、优化方能可持续发展251
第二节建立线上微课程培训考核机制253
一、组织学习必须要考虑效果增益253
二、利用技术确保学习进程及效果258
三、使用工具可助力统计培训效果262
第三节形成全员参与微课程的氛围265
一、让每个员工都成为明星266
二、宣传造势扩大微课程的影响268
三、趣味活动增强微课程的后劲271
第四节线上线下联动形成良性循环273
一、让线下培训与线上微课程形成互补273
二、让企业的专业课程走进学校课堂277
三、让微课程成为新时期培训的重要一环279
附录282
微课程制作项目相关标准（企业级）282
《如何识别合格的增值税专用发票》课程大纲284
《如何识别合格的增值税专用发票》微课程拍摄脚本287
《超越自我——柜员营销服务能力提升七步曲》课程大纲290
《超越自我——柜员营销服务能力提升七步曲》微课程拍摄脚本294
参考文献299
内容摘要
选题泛大空，内容欠逻辑，结构缺套路，画面难吸睛……这些问题在内训师、商业讲师、学校老师制作微课程时频频出现。
随着5G时代的到来，快速掌握规律、上手开发课程、产出有效微课程成为当下最迫切的需求。
本书旨在为微课程学习提供教材，为微课程大赛提供依据，为微课程管理提供工具。本书覆盖音频、视频、直播、录播、动画等微课程设计制作，全程教学管理，用案例导入、工具练习、带入产出，让您即学即会、即学即成。
主编推荐
"5G时代，培训怎么做？
后疫情时代，学习怎样进行？
全员线上学习、培训，怎样做才能教得好、学得好？
答案是：微课程！
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