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四部分类:
子部 > 艺术 > 书画
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装帧:
平装
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开本:
16开
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出版时间:
2021-04
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四部分类:
子部 > 艺术 > 书画
售价
￥
57.64
5.9折
定价
￥98.00
品相
全新
上书时间2024-04-29
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商品描述：
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目录
章导论
节研究背景和意义
第二节相关学科研究成果综述
一心理学视域中的幸福
二伦理学视域中的幸福
三教育学视域中的幸福
四经济学视域中的幸福
五青年幸福观相关研究成果
第三节研究的主要内容和基本框架
第四节研究方法
第二章当代中国青年幸福观的基本问题概述
节幸福观的基本问题解析
一幸福观的内涵
二幸福观的性质
三幸福观的评价
第二节当代中国青年的基本特征和群体分布
一当代中国青年的基本特征
二当代中国青年的群体概况
第三节当代中国青年幸福观的类型、层次与特征
一当代中国青年幸福观的类型
二当代中国青年幸福观的层次
三当代中国青年幸福观的特征
第四节当代中国青年幸福观的形成过程
一幸福观的萌芽阶段
二幸福观的发展阶段
三幸福观的确立阶段
第五节当代中国青年幸福观的形成规律
一青年幸福观形成以社会环境为条件
二青年幸福观形成以个人实践为基础
三青年幸福观形成以自教自律为结点
第三章当代中国青年幸福观培育的思想借鉴
节扬弃中国传统文化中的幸福观
一儒家的幸福观及其扬弃
二道家的幸福观及其扬弃
三佛教的幸福观及其扬弃
第二节扬弃西方现代文化中的幸福观
一理性主义的幸福观及其扬弃
二感性主义的幸福观及其扬弃
三西方基督教的幸福观及其扬弃
第三节以马克思主义幸福观为指导
一幸福是主观和客观的统一
二幸福是物质和精神的统一
三幸福是个人与社会的统一
四幸福是劳动和享受的统一
第四章当代中国青年幸福观的发展历程
节新中国成立以来至改革开放前中国青年幸福观的演变
一激情燃烧——怎样才能在建设事业中发出更大的光和热
二偶像崇拜——青年应该有什么样的幸福观
第二节改革开放以来中国青年幸福观的演进
一潘晓讨论——人生的意义究竟是什么
二张海迪幸福吗——什么是幸福的人生
三"郎郎""寻帽"——幸福是享受还是奋斗
四李明益来信——我不停地奋斗，幸福为何不眷顾
五超越很艰难，守住亦不易——如何理解幸福的道德底线
六当幸福被列入政府责任——幸福中国从哪里起航
第三节中国青年幸福观的演变轨迹
一对幸福的认知：从宏观到具体
二对幸福的感受：从单一到多元
三对幸福的追求：从服从到主动
第五章当代中国青年幸福观的现实审视
节当代中国青年幸福观的现状调查
一研究目的与问卷编制
二研究方法与样本情况
第二节当代中国青年幸福观现状及分析
一当代中国青年对幸福的理解
二当代中国青年的幸福目标取向及幸福感
三当代中国青年实现幸福的途径
四当代中国青年对幸福观培育的现状与困境
第三节当代中国青年幸福观存在的问题
一存在利己主义倾向
二存在拜金主义倾向
三存在享乐主义倾向
四存在虚无主义倾向
第四节当代中国青年幸福观存在问题的原因分析
一市场经济的逐利本性
二体制变革的深刻影响
三多元文化的潜移默化
四个体内在的心理失衡
第六章当代中国青年幸福观培育的基本内容
节培育以人为本导向的主体幸福观
一幸福的主体是具体的现实的人
二人的自由全面发展是幸福的最高追求
第二节培育以实践为特征的劳动幸福观
一劳动是幸福的根本源泉
二扬弃异化劳动
第三节培育以和谐为取向的生态幸福观
一人与自然和谐共处是幸福的前提
二人与人和谐共处是幸福的条件
三人与自身和谐共处是幸福的核心
第四节当代中国青年幸福观培育应处理好的几对关系
一实然与应然
二贵生与乐生
三个人与社会
四物质与精神
五劳动与休闲
六现实与未来
第七章当代中国青年幸福观培育的原则与方法
节当代中国青年幸福观培育的基本原则
一主导性与多元化相契合的原则
二继承性与创新性相结合的原则
三平等性与参与性相融合的原则
四整体性与层次性相整合的原则
第二节当代中国青年幸福观培育的主要方法
一理论教育法
二实践参与法
三典型示范法
四自我教育法
五情感教育法
六心理疏导法
第八章当代中国青年幸福观培育的主要路径
节社会维度：引领幸福导向
一创造良好的物质生活基础
二维护基本的社会公平正义
三强化大众传媒的正向引导
四营造良好的生态环境条件
第二节学校维度：开展幸福教育
一优化课堂教学
二开展校园活动
三增强心理素质
四把握教育契机
第三节家庭维度：构筑幸福港湾
一营造和谐的家庭氛围
二提供良好的家庭教育
三发挥家庭的主导力量
四创建和睦的邻里关系
第四节个体维度：提升幸福能力
一察知幸福
二体验幸福
三追求幸福
四创造幸福
结语在实现"中国梦"进程中实现青年的"幸福梦"
参考文献
附录一当代中国青年幸福观及其培育调查问卷
附录二从相悖到一致一德福关系的哲学思考
附录三苏轼的人生哲学对提升现代人幸福感的启示
后记
内容摘要
幸福是个人追求的优选目标，也是人类社会的永恒命题。本书从幸福观的基本问题出发，梳理了中西方幸福观的思想精髓，探究了马克思主义幸福观的科学阐释。在历史考察和现状分析的基础上，提出当代中国青年应着力培育以人为本导向的主体幸福观、以实践为特征的劳动幸福观、以和谐为取向的生态幸福观，处理好实然与应然、贵生与乐生、个人与社会、物质与精神、劳动与休闲、现实与未来之间的关系。在培育过程中，要遵循一定的原则和方法，从社会、学校、家庭和个人四个维度着手，推动当代青年对科学幸福观的认同与践行，使其在实现“中国梦”的奋斗中体现自身的人生价值，实现个人幸福与社会幸福的良性互动。
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