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外语教师个人理论研究/中国外语教育研究丛书

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作者: 张莲|主编:吴一安
出版社: 外语教研
ISBN: 9787560084800

出版时间: 2011-04
装帧: 平装
开本: 其他

作者: 张莲|主编:吴一安
出版社: 外语教研

ISBN: 9787560084800
出版时间: 2011-04

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商品分类：

教材教辅考试 > 教辅 > 中学教辅 > 初中通用

货号：

2008983

商品描述：

目录
总序
前言
ACKNOWLEDGEMENTS
List 0f Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Theoretical Evolutions in Teacher Education：An Overview
Chapter 3 The Reflective Practitioner：A New Epistemology of Practice
Chapter 4 A Knowledge Base：The Foundation of Teacher Education
Chapter 5 The Case Studies：the Design
Chapter 6 The Case Studies：Analysis and Synthesis
Chapter 7 Personal Theories：A Reconceptualization of Language Teacher Education
Chapter 8 Conclusion
References
Appendices

内容摘要
张莲编著的《外语教师个人理论研究》共分八章。第一章概述全书的基本框架，介绍本书研究的背景与动机、目的和方法。第二章是国内外相关文献综述，回顾并分析了外语教师教育与发展研究的历史沿革，为本书研究问题提出和研究路径的确立提供了理据和基础。第三和第四章分别重点评析了教师教育与发展研究两个主要概念框架，即D.Sch6n（1983）的实践认识论和L.Shulman（1987）的教师发展知识基础论。评析涉及它们的本质、出处／起源及存在的问题，目的是为本书提供更具体扎实的研究理据。第五章是本书研究方法总论，包括研究设计理据、数据收集和分析的方法以及信度和研究伦理的讨论。第六章就“案例内（within—case）”和“案例间（cross—case）”两个纬度分析的数据和素材并报告了初步分析和讨论的结果。第七章则对上一章的分析和讨论作进一步的总结和深入探讨，提出外语教师个人理论的构念及形成的要素和动力，并据此提出本研究对外语教师教育和发展的启示与建议。第八章是研究结论，同时，鉴于对本研究局限以及本研究取向潜力的认识，《外语教师个人理论研究》亦对研究程序的改进和今后可能的研究方向和问题提出了建议。
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