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网络心理与行为译丛：青少年在线社会沟通与行为网络关系的形成

[美]罗伯特·郑（Robert Zheng）、[美]杰森·伯罗-桑切斯（Jason J.Burrow-Sanchez）、[美]克利福德·德鲁（Clifford J.Drew）著；周宗奎、雷雳编；刘勤学、黄飞、熊俊梅译 / 世界图书出版公司 / 2014-09 / 平装

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网络心理与行为译丛：青少年在线社会沟通与行为网络关系的形成
作者: [美] 罗伯特·郑（Robert Zheng）著； [美] 杰森·伯罗-桑切斯（Jason J.Burrow-Sanchez）著； [美] 克利福德·德鲁（Clifford J.Drew）著；周宗奎编；雷雳编；刘勤学译；黄飞译；熊俊梅译

出版社: 世界图书出版公司

出版时间: 2014-09

版次: 1

ISBN: 9787510080258

定价: 72.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 301页

字数: 315千字

正文语种: 简体中文

丛书: 网络心理与行为译丛
内容简介：

　　《网络心理与行为译丛：青少年在线社会沟通与行为网络关系的形成》特色：
　　（1）确认网络在青少年社交行为中的角色和功能；
　　（2）集中该领域中最卓越的研究者，他们探讨了如青少年社会心理需要、人格以及网络交往的社会形式等的动态关系；
　　（3）通过向公众提供实践性指导，为该议题理论和实践之间架构桥梁。为了实现该目标，我们收纳全球各学科的教育者，他们拥有关于青少年网络交往不同方面的知识和研究经验，如社会和认知发展、交流特点和交流模式等等。因此《网络心理与行为译丛：青少年在线社会沟通与行为网络关系的形成》超越了传统学科和地理的界限，并为研究者、教育工作者和实际在此方面工作的人提供了重要且有用的信息。

作者简介：

　　RobertZheng（罗伯特·郑），犹他州立大学教育心理学系副教授，犹他州立大学高级教育技术中心（CATE）主任。他的研究兴趣包括认知和多媒体学习、网络行为与心理以及人机交互。曾出版多部畅销的学术书籍，包括CognittiveEffectsonMultimediaLearmingOnlineInstructionalModeling:TheoriesandPractices等多部著作。
　　
　　JasonJ.Burrow-Sanchez（杰森·伯罗一桑切斯），博士，美国犹他大学教育心理学系副教授，主要研究领域为咨询心理学和青少年成瘾行为，发表多篇高水平论文，曾出版著作HelpingStudentsOvercomeSubstanceAbuseEffectivePracticesforPreventionandIntervention等。
　　
　　CliffordJ.Drew（克利福德·德鲁），博士，美国犹他大学教育心理学系教授，研究兴趣包括研究方法、特殊儿童发展与特殊教育、信息科学的应用等领域，其发表了近100篇UnderstandingChildBehavioralDisorder,HumanExceptionality,DesigningandConductingResearchinEducation等多部有影响力的著作。论文发表在ScIence、JournalofChildPsychology、AmericanJournalofFamilyTherapy等杂志上。

目录：

第一章青少年网络交往研究的整合理论框架
一、前言
二、青少年网络交往行为的研究综述
（一）发展同一性形成和网络交往
（二）社会认同
（三）网络社会交往
（四）个体差异
（五）自我效能感
三、一个整合的理论框架
（一）社会因素
（二）个体因素
（三）环境因素
（四）青少年在线行为
（五）因素中的相互关系
（六）因素和在线行为的关系
（七）应用与挑战
四、结论

第二章互联网功能和青少年社会交往：从多样化到整合
一、前言
二、青少年的交往环境
三、青少年友谊的形成和发展
四、网络关系的形成和保持
五、论坛和聊天室
六、从多样化到整合：即时通信和社交网络
七、结论
八、未来的研究方向

第三章解开网络之谜：青少年与网络成瘾
一、网络成瘾概念和发展历史
二、青少年和网络成瘾
三、网络世界对青少年的吸引力
四、为什么会出现网络过度使用？
五、互联网用户的自我陈述
（一）去抑制
（二）匿名性
（三）孤独
（四）控制
六、在线和离线身份认同
七、总结

第四章不惜任何代价的联结：青少年发展的需要和网络关系的形成
一、简介
二、章节目标
i、发展中的青少年
四、在联结中成长——青少年为了关系形成的网络使用
五、网络关系的质量
六、网络上的问题青少年
七、网络中的自我呈现
八、探索其他的可能自我
九、促进青少年网络安全的策略
十、未来研究方向
十一、结论

第五章网络和青少年性别认同
一、简介
二、背景
（一）青少年的网络使用
（二）青少年性别认同发展理论介绍
（三）青少年心理和性别自我认同
（四）网络和青少年性别自我认同的发展
……
第六章法律在青少年在线社会交往与在线行为中的作用
第七章高中生能从儿童互联网保护法案中获益吗
第八章网络使用动机、独处和年龄认同满足对青少年的网络交往行为和社会支持的影响
第九章对青少年上网的担忧：社会疏离、同伴间负面影响、性邀约
第十章识别风险因素和加强保护性因素来防止青少年成为网络受害者
第十一章网络一代、社交网络和社会责任
第十二章全球范围内不断增加的网络欺负：科技时代的新挑战
第十三章对数字化的误解
第十四章使用聊天室进行语言学习和社会交往

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