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余胜泉 著 / 北京师范大学出版社 / 2019-01 / 精装
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中国教育改革开放40年:教育技术卷
2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
余胜泉,北京师范大学教育学部副部长,教授,博士生导师。“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任;数字学习与教育公共服务教育部工程中心副主任;中国科学院“十二五”信息化规划咨询专家组成员,教育信息化专家组副组长。主要研究方向:移动学习、泛在学习、区域性教育信息化、教育信息生态、网络学习平台、信息技术与课程整合、一对一数字化学习等。承担国家、教育部重大课题多项。
: 第一章学科建设
第一节学科初创阶段
第二节学科探索阶段
第三节学科调整阶段
第四节学科发展阶段
第二章学术思想
第一节电化教育理论的发展
第二节教育信息化理论的发展
第三节智慧教育理论的发展
第三章教育装备
第一节教育装备的演进与发展
第二节国家重大教育装备建设成就
第三节教育装备产业的发展
第四节教育装备发展展望
第四章资源建设
第一节教育资源建设的历史发展
第二节国家重大教育资源建设项目
第三节企业重大教育资源建设项目
第四节教育资源建设的经验及展望
第五章平台开发
第一节学习平台的发展与变迁
第二节具有代表性的学习平台与管理系统
第三节平台建设发展趋势
第六章实验研究
第一节实验研究的发展历程
第二节实验研究的重要贡献
第三节实验研究的发展经验
第七章实践探索
第一节课堂新形态:教学模式创新
第二节课程新结构:课程模式创新
第三节成长新路径:教师专业发展模式创新
第四节管理新流程:教育管理模式创新
第五节学校新样态:办学模式创新
第八章产业发展
第一节教育技术产业的发展历程与成就
第二节面向体制内的教育信息化产业生态链构建之路
第三节体制外在线教育产业的积极探索与空前繁荣
第九章国际交流
第一节学科建设初期的国际交流
第二节国际会议:从参与到主办,提升国际影响力
第三节国际发表:学术前沿互通,推动 ...
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30