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[澳]苏珊·佩罗 著; 重本 、 童乐 译; 林小夕 校 / 天津教育出版社 / 2011-08 / 平装
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上书时间2023-10-04
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故事知道怎么办:如何让孩子有令人惊喜的改变
故事犹如通往孩子内心的幽径,故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵,让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验,以丰富的事例,讲述了如何在家庭和学校生活中,通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。
苏珊·佩罗(SusanPerrow),来自澳大利亚东海岸,资深幼儿教师,有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。她致力于研究故事在教育中的作用,是一位优秀的“故事医生”。
1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的第一所华德福幼儿园。2000年她在澳大利亚南十字星大学开设了讲故事的课程。2001-2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会,足迹遍及非洲、欧洲、美国,最近还把她的故事带到了亚洲和中国。今年3月份在北京举办了讲故事工作坊,听众反响热烈。
前言引言故事的疗愈之光第一部分我的故事之旅第一章从干瘪的梅干到水灵灵的鲜梅—一故事的作用故事与想象力鲜活的思考从故事开始建立对故事及自己的信心天生的国王列出你的问题和担忧第二章将故事织入家庭的“布匹”爱帮人的小棕仙长途旅行和梳头时讲的故事穿过魔法衣橱充满想象力的玩耍和小精灵别出心裁的家庭习俗诗歌和创造力瓶子和泡泡“云朵男孩”的治疗作用第三章将故事织入教学的“布匹”从诗歌开始的故事创作从森林到海洋用火的故事疗伤小红马的故事一个关于靴子的小故事环保故事毛线针和折叠小刀故事医生讲故事故事的写作和筛选第二部分治疗故事的创作第四章“故事”和“行为”什么是故事?关于“故事”的比喻什么是治疗性故事?什么是行为?生活背景和关系评估成人对孩子行为的影响识别“挑战性”行为描述“挑战性”行为标签和分类从不平衡到平衡秩序挂毯……第三部分针对挑战行为的故事第四部分针对挑战情境的故事第五部分讲故事的艺术附录一推荐书目和网站推荐书目网站附录二故事表格参考答案附录三本书所收录故事的作者及出版情况
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图2
图3
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开播时间:09月02日 10:30