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王天蓉 著 / 华东师范大学出版社 / 2015-01 / 平装
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上书时间2025-07-27
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问题化学习:教师行动手册
《问题化学习:教师行动手册(第二版)》全篇以问题为线索,从学校行动和教师行动两个角度切入,结合实践案例以平实的语言,阐述了问题化学习的理论理念、问题化学习的操作以及如何基于问题化学习的研究与实践开展校本研修。
这是一本由一群热爱问题化学习的行动者伴随您开展共同研究的实践指导手册。本手册最大的特色在于描述了一个模拟的情境,还原了一所学校、一群教师在新课改背景下尝试教学改进的项目推进过程,您可以循着一个个的情境,参与到问题化学习的研究和实践中来。
王天蓉,上海市宝山区教师进修学院,科研员,上海市特级教师。
徐谊,上海市海滨第二中学,校长,中学高级教师。
冯吉,上海市宝山区教师进修学院,科研员,中学高级教师。
唐秋明,上海市吴淞中学,科研室主任,中学高级教师。
张治,上海市电化教育馆,馆长,上海市特级教师。
前言2第一部分准备4一、导言4二、序曲7第二部分行动10第一步认识问题化学习10情境活动1研修沙龙——感知问题化学习10情境活动2专题讲座——认识学习中的问题系统21情境活动3伙伴互动——问题化学习与有效学习32第二步把目标转化为问题40情境活动1研讨沙龙——目标问题化40情境活动2集体备课——系统的目标设计与系统的问题设计50情境活动3专家讲座——应用目标分类学原理定义问题属性64第三步问题化学习的过程设计79情境活动1专题研讨——“三位一体”产生学习问题79情境活动2伙伴互动——初步构建问题系统88情境活动3说课大赛——基于问题系统“优化”的学习过程设计101第四步实践问题化学习的课堂116情境活动1观课研讨——教师引导阶段的问题化学习课堂116情境活动2观课研讨——学生初步尝试阶段的问题化学习课堂125情境活动3观课研讨——学生自主建构阶段的问题化学习课堂135第五步问题化学习的课堂环境与教学组织147情境活动1专题研讨——问题化学习的课堂生态与环境建设147情境活动2研讨沙龙——有效的小组合作学习159第六步问题化学习的技术优化工具171情境活动1应用培训——思维导图的应用171情境活动2应用培训——基于网络的问题化学习195第三部分再行动217“问题化学习”的学校实践217解决认识问题:让教师勇敢迈出第一步217解决支架问题:“学材”的开发与运用228后记237
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图2
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开播时间:09月02日 10:30