[全新正版，假一罚四]我和你的语文故事程茂华9787553979243

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作者: 程茂华
出版社: 湖南教育
ISBN: 9787553979243

出版时间: 2021-11
装帧: 其他
开本: 其他

作者: 程茂华
出版社: 湖南教育

ISBN: 9787553979243
出版时间: 2021-11

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作者简介
程茂华，笔名老茂，湖南省常德市澧县人。
湖南师范大学中文系毕业，中学语文高级教师，番禺区名教师，广州市名教师，广州市中学语文教学研究会理事，广州大学文学院外聘硕士生导师。
课堂教学二次获国家级、省级大赛一等奖。发表国家级教育教学论文十余篇，多年参编广州市高考专题训练，所带团队屡次获得广州市高考语文突出贡献奖。
多年来带领学生在大语文中悦读乐写，首创校园话剧节，多次举办校园学生新书发布会。
近十年来，倡导“语文教育是人学”的教育理念，追求灵魂在场、学会关心、故事丛生的语文学习，企望优势赋能于学习者。致力于语文教育叙事研究与写作，创设微信公众号“老茂语文坊”。

目录
Part1 共迎学习与成长的挑战与困难
与高三同学谈孤独
六角楼的怀想
高三学子逃学记
高三“启事”游戏
与孩子共读博尔赫斯
温度与光芒——高一竞赛班名著阅读《社会契约论》读后感
关于阅读基金的那些事儿
作文课里的丝瓜味
我是谁——回母校支教（一）
种子——回母校支教（二）

Part2珍视、信任与接纳学生，需要教学勇气
嫣然，亦笑
因为年轻，所以恍惚
我们玩玩汉俳吧
诗歌课上长出的故事
欣欣，向荣
少年情怀都是歌
汉旭挑战老师的故事

Part3展示教师真实的自我，相互激荡
拿老茂说新闻
哦，瑜伽——经典中蕴藏的养生术
春天里的遐想
温柔的“献花”
不可言简·爱在其中
为自由，为热爱

Part4 构建大语文，做学生学习的促进者
诺奖课堂
一堂课就是一篇文章
“美妙中的美妙”公开课花絮回放
有生气的课堂
与蔡元培相遇
我来演绎“爱国女学”
回到生活情境的花样写作
一只小鸟，闯进了课堂
带着文科生玩新闻
文学版新闻发布会——“9班一句话新闻”新闻发布会跟踪报道

Part5穿越语文的田野，诱发学习者的探究之心
说开场白，过主持瘾
谁来采访莫言
亦真亦幻的文学世界
独立之精神
借乔姆斯基的力量
划燃的一根火柴——哲学唤醒课
说不尽的“阿Q”
当媳妇熬成婆——《孔雀东南飞》探究
关于徐志摩的诗与文
春风化雨，为哪般——记一次影评分享会
吹毛求疵的“读者”
拒绝“高大全”——传记教学实践之一∶《苏武传》教学探究与思考
探因究果促动力——传记教学实践之二
一人一介甫

Part6以阅读，赋予学生责任，站上自由学习的高地
“好书多磨”——记寒假读写活动
呵护激情
自由的高地
随心飞翔的片刻
汉语的视觉艺术
子为，可为
草长花开，我心灼灼
非暴力的呼声
美学领航

Part7培育共同体，探究伟大事物的魅力
爱上《赵世家》
家长会上的“变形计”——共读《史记》的乐事儿
与话剧节有关的那些语文故事
浪漫的事
约冕讲《论语》
“孔子饮食之道”的前因与后续——我和《论语》的故事
漫漫经典路，点点人文情——关于经典诵读的行与思
那场与科学素养有关的辩论赛
有心人，书不负
我们的黄金时代
美丽的浪花——《就是》序言
角楼书缘
关于新书发布会的故事二则
编书出书卖书

Part7创设（语文）学习反馈，在教育与自我教育中成长
这世界就是一个巨大的光源——李白专题研读课印象
当老师的滋味
我与方正的小老师经历
唯楚说成长
小剧场记——关于11班、12 班的戏剧舞台
云上课堂，老茂和她的孩子们
炽热地感知这个世界

后记

内容摘要
《我和你的语文故事》，从作者十多年教育叙事写作的200余万字中萃取而来。这是语文教学的故事，是教育与人的故事，最重要的这是非虚构的教育故事，来自沿海发达地区的广州，来自21世纪高中语文学习的田野。故事让我们得以管窥：怀抱教育理想的教育者如何汲取智慧，创新守正，直面当前高中学习阶段，学习者的真实任务，真实困难，真实情境。

精彩内容
一只小鸟，闯进了课堂
第三节课，登上六楼，走进19班的教室，临湖的窗帘全拉开了，屋子里清朗明媚。孩子们全然不知老师的到来，男孩子们跳跃着，女孩子们或坐或仰，全班都在欢呼，为从窗户里飞进来的一只鸟。
课前5分钟活动的总管卢颖上来说，今天的课前5分钟是阅读经典。
我的脑海里迅速闪过一系列故事∶朱光潜先生厚积落叶庭院听雨的故事，程翔老师“银杏叶正黄”的美学教育，蒋勋先生任学生欣赏窗外春花的美学课堂，钱穆先生的生活化作文户外课堂。
“今天的课前5分钟往后挪，我们来观鸟如何?”“阅读经典”栏目的同学已坐在前排，听到我的提议，他快速反应∶好啊，没问题!“给你们机会，先用你们喜欢的方式和鸟对话!”这只小小的灰绿色的鸟在教室的上空盘旋∶一会儿栖息灯管上，一会儿触碰屋顶天花板，一会儿蜗居墙角旮旯……教室里各种声音迭起∶口哨声，各种仿生鸟的声音，追逐鸟的喔喔声，喜不自胜的惊叫声……鸟儿突然一个俯冲，迅捷地冲到教室右前方的书柜后面。七八个男孩子涌上前来，大有掏鸟窝的架势。“这种围观!别吓着鸟儿了，让它休息一会儿吧。”大约4分钟光景，孩子们似乎也尽兴了，听到我的提议，乖乖地回到座位上，教室里的亢奋声渐渐稀落。
“今天我们就拿鸟来说事儿吧。”我放下手机，停止拍摄，对孩子们说。
“拿出笔……”我的脑子快速地运转起来，在黑板上写下三个题目∶1.一只鸟，闯进了19班……2.鸟，我想对你说3.一只小小鸟，为何让我们___“我们今天就来遛鸟写鸟，这几个题目供你们参考，如果能抛砖引玉那就更好啦!”孩子们个个都快速进入状态，有的口中还啧啧称道∶有意思，太爽啦……我打开手机记事本，继续出题并同步写在黑板上∶4.与鸟同乐5.一只鸟闯进了咱班，老师居然让我们遛鸟……6.闯进教室的鸟被我们围观了7.鸟盘旋，哨声起8.一只小鸟，让我们……时间过去一多半，我轻轻地走动，发现不少同学诗兴大发。尤其是贺玚。
不少同学自己拟题∶9.鸟儿的翅膀
10.自由11.鸟儿，你怎么了?12.一只鸟的影响13.我是一只小小鸟
14.鸟的启示我把这些题目都抄录在黑板上，孩子们开始有点骚动。
请前排一个高个子男生把我想到的第15题写在黑板最顶上∶15.你想把我们课堂遛鸟写鸟的事儿说给别人听吗一直蜗居在书柜后面的鸟儿突然扑腾一声，飞出来了。在教室的上空盘旋了一圈，径直往窗外飞走了。
“轻轻的我走了，不带走一片云彩。”它好像在向我们说再见。
“真是天造地设的良机，让我们有了一次足不出户遛鸟写鸟的机会，你们想把我们课堂遛鸟写鸟的事儿说给别人听吗?”“想，把我们写的发表在老茂语文坊!”有几个男孩儿的声音格外清晰，并没有被周围的嬉笑声淹没。
“好极了，今天下午第九节的写作课继续完善、修改。今日老师也写一篇溜鸟观鸟的故事，你们周末上‘老茂语文坊’提交自己对鸟的诉说。”下课铃响起，师生皆大欢喜。
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