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林德全 ; 徐秀华 / 科学出版社 / 2017-05 / 其他
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课程关键词
课程被誉为教育的心脏,是教育活动中的重要载体、联结教师与学生之间的桥梁,肩负着促进社会进步与个体发展的重任。为更好地探讨课程,普及课程知识,传播课程理念,优化课程实践,本书选择从关键词的视角切入,在对课程进行剖析的基础上撷取了课程释义、课程效能、课程设计、课程目标、课程内容、课程结构、课程类型、综合课程、选修课程、综合实践活动课程、校本课程、隐性课程、课程计划、课程标准、教材、课程实施、课程评价、课程管理、课程**、课程改革等当前使用较多、较为常见的课程术语,通过对这些术语的梳理来呈现教学的总体概貌,以引领教学实践的变革。
前言章课程释义1节课程词源分析2第二节课程的已有定义4第三节课程定义的尝试7第二章课程效能13节课程效能的内涵14第二节课程效能的框架18第三章课程设计23节课程设计的内涵24第二节课程设计模式26第三节课程设计方法32第四章课程目标37节课程目标概述38第二节课程目标的来源41第三节课程目标的组织43第五章课程内容47节课程内容的内涵48第二节课程内容的选择51第三节课程内容的组织54第六章课程结构57节课程结构概述58第二节课程结构的实践63第七章课程类型67节课程类型概述68第二节学科课程、活动课程和综合实践活动课程70第三节课程、地方课程和校本课程72第四节分科课程与综合课程74第五节必修课程与选修课程75第六节显课程与隐课程76第八章综合课程79节综合课程的内涵80第二节综合课程的价值83第三节综合课程的基本类型86第九章选修课程89节选修课程的内涵90第二节选修课程的类型94第三节我国选修课程的演进95第十章综合实践活动课程99节综合实践活动课程的内涵100第二节综合实践活动课程的形式104第三节综合实践活动课程实施的原则106第十一章校本课程109节校本课程的由来110第二节校本课程的内涵112第三节校本课程的类型115第四节校本课程的开发117第十二章隐课程123节隐课程的研究124第二节隐课程的内涵127第三节隐课程的分类与表现130第十三章课程计划133节课程计划的内涵134第二节课程计划的结构136第十四章课程标准139节课程标准的内涵140第二节课程标准的框架142第三节我国课程标准的演进144第十五章教材147节教材的内涵148第二节教材的结构151第三节教材的类型153第十六章课程实施157节课程实施内涵的多重解读158第二节影响课程实施的因素162第十七章课程评价169节课程评价的内涵170第二节课程评价的内容173第三节课程评价的模式177第四节课程评价的方式182第十八章课程管理187节课程管理的内涵188第二节课程管理的内容191第三节课程管理的原则193第四节课程管理的制度198第十九章课程203节课程的内涵204第二节课程的追求与任务208第三节课程的程序与策略210第二十章课程改革215节课程改革的内涵216第二节课程改革的追求219第三节课程改革的保障223附录义务教育课程设置实施方案231参文献236
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开播时间:09月02日 10:30