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赵光礼 主编 / 光明日报出版社 / 2012-12 / 平装
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上书时间2023-10-27
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数学素养新思维:儿童树胶素养内涵发展与评价的研究
本书在纵向上主要研究小学数学教学内容的素养化、教学活动的素养化和教学评价的素养化,在横向上围绕儿童数学素养的表征体现、促进儿童数学素养形成的因素、数学教育资源的有效开发和利用、数学学习的基本特点与方法、数学教学方法与策略、儿童解决问题的能力与水平、儿童数学素养的评价方式等开展研究。用发展的眼光来看待学生,用发展性的评价来评价学生,全面提升学生的数学素养,主要目的就是帮助广大教师重新审视对学生的知识与能力以及获取方式的理解,反思原有的教学观念和教学行为;用建构主义的理论指导广大教师弄清小学生基本数学素养的培养内涵与特征及评价方式等。
赵光礼,1959年生,大学本科学历,江苏省特级教师,中学高级教师.现任靖江市滨江学校校长.兼任中国西部地区教育顾问、中国科学院人文科学研究所特约研究员,泰州市小学数学名师工作室领衔人.长期从事小学数学教学与研究,先后被评为教育部全国千名中小学骨干校长,江苏省
绪论. 第一章 小学生数学素养的内涵 第一节 数学素养的内涵 第二节 国内外关于数学素养的一些研究观点 第三节 小学生数学素养的构成要素 第二章 用数学的视角去认识世界 ——儿童数学意识的培养 第一节 数感 第二节 符号意识 第三节 问题意识 第四节 空间观念 第五节 数据分析观念 第六节 应用意识 第三章 用数学的方式思考问题 ——儿童数学思维能力的形成 第一节 形象思维——发展学生思维的基点 第二节 推理——学生理性思考的必由之路 第三节 直觉思维 第四节 基本思想 第五节 基本活动经验 第四章 用数学的语言进行交流 ——儿童数学交流水平的发展 …… 第五章 用数学的策略解决问题 第六章 儿童数学学习品质的造就 第七章 儿童数学素养的测试与评价 附录 参考文献
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开播时间:09月02日 10:30