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章振邦 著; 戴炜栋 编 / 上海外语教育出版社 / 2016-03 / 平装
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新世纪高等院校英语专业本科生系列教材:新编英语语法简明教程(修订版)
新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)旨在打造完整的英语专业学科体系,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养,必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础!
按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的新成果。
基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程,优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。
专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高专业素质和人文素养,使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。
第1章 语法层次1.1 词素1)自由词素2)粘附词素1.2 词1)名词2)代词3)数词和量词4)限定词5)动词6)形容词7)副词8)介词9)连词10)感叹词1.3 词组1)名词词组2)动词词组3)形容词词组4)副词词组5)介词词组1.4 分句1)独立分句和从属分句2)主句与从句1.5 句子1)完全句2)不完全句第2章 分句结构剖析2.1 主语的语义分类1)实义主语和形式主语2)施动主语和受动主语3)人称主语和非人称主语2.2 谓语的结构剖析1)谓语动词2)宾语3)补语4)状语5)双重谓语2.3 分句的基本句型1)“主-动-补”结构(SVC)2)“主-动”结构(SV)3)“主-动-状”结构(SVA)4)“主-动-宾”结构(SV0)5)“主-动-宾-状”结构(SVOA)6)“主-动-宾-宾”结构(SVoO)7)“主-动-宾-补”结构(SVOC)第3章 主谓一致3.1 以集体名词或并列结构作主语的主谓一致问题1)以集体名词作主语的主谓一致2)以并列结构作主语的主谓一致3.2 以数量概念作主语的主谓一致问题1)以表示确定数量的名词词组作主语2)以表示非确定数量的名词词组作主语3.3 以由.s结尾的名词作主语的主谓一致问题1)由-s结尾的名词作单数2)由-s结尾的名词作复数3)由-s结尾的名词可作单数或复数3.4 以其他结构作主语的主谓一致问题1)以名词性分句作主语的主谓一致2)以非限定动词结构作主语的主谓一致3)存在句中的主谓一致第4章 动词分类和动词形态变化4.1 主动词分类1)及物动词、不及物动词、连系动词2)动态动词和静态动词3)单词动词和词组动词4.2 助动词分类1)基本助动词2)情态助动词3)半助动词4.3 动词形态变化1)主动词的基本形式2)原形和现在时3)过去时和-ed分词4)不定式和-ing分词5)陈述式、祈使式、虚拟式第5章 动词的时和体(一)5.1 什么是时和体1)现在时和过去时2)进行体和完成体3)英语动词的时、体形式5.2 一般现在时和一般过去时1)一般现在时的用法2)一般过去时的用法5.3 现在进行体和过去进行体1)现在进行体的用法2)过去进行体的用法3)过去进行体与一般过去时的用法比较4)进行体和动词的词汇意义第6章 动词的时和体(二)6.1 现在完成体和现在完成进行体1)现在完成体的用法2)现在完成进行体的用法6.2 过去完成体和过去完成进行体1)过去完成体的用法2)过去完成进行体的用法第7章 将来时间表示法7.1 从现在角度表示“将来1)will/won't+动词原形……第8章 被动意义表示法第9章 假设意义表示法第10章 情态意义表示法第11章 不定式结构第12章 -ING分词结构第13章 -ED分词结构、悬垂结构、独立结构第14章 名词和名词词组第15章 名词的数和名词属格第16章 限定词(包括冠词)第17章 代词第18章 数词和量词第19章 形容词和形容词词组第20章 副词和副词词组第21章 比较等级和比较结构第22章 介词和介词词组第23章 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句第24章 存在句和IT-句型第25章 并列结构第26章 名词性分句和状语分句第27章 关系分句第28章 直接引语和间接引语第29章 省略第30章 强调练习参考答案
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开播时间:09月02日 10:30