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作者:
编者:段丽英//谢基祥//邓昌柯//曾拥|责编:李玲
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出版社:
西南大学
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ISBN:
9787569717068
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出版时间:
2022-12
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装帧:
平装
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开本:
16开
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作者:
编者:段丽英//谢基祥//邓昌柯//曾拥|责编:李玲
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出版社:
西南大学
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ISBN:
9787569717068
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出版时间:
2022-12
售价
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定价
￥68.00
品相
全新
上书时间2025-04-24
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商品描述：
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目录
第一篇 更新教育理念
1.有序实施“三新”改革，推进教育高质量发展
2.自我认同、职业认同与价值认同——兼论培育新时代“四有好老师”的贵州校本实践
3.坚定理想信念追求，像大先生一样做教育
4.唤醒内驱、陪伴成长、引领发展——“三新”改革视域下贵阳二中育人方式的变革
5.在学科核心素养的培育中促进教师专业发展
6.践行“三新”改革理念，提升常态教研质量
第二篇 优化教研管理
1.让教师有动力——教师专业发展体系的建构
2.让教研有活力——贵阳二中教研管理思路解读
3.让教学有定力——说真题教研活动的实践与反思
4.让教研有合力——“三主”教研的实践与反思
5.让教学有抓力——“1+5+1”课堂教学模式解读
6.让教学有动力——任务清单销号制的实践与反思
7.让教师有魅力——贵阳二中大讲堂精选
第三篇 深化教学思考
1.一线教师如何迎接“三新”改革的挑战
2.如何端正“三观”以践行“三新”改革理念
3.新课改背景下如何定位教师的角色
4.“三新”改革背景下高中语文课堂教学有哪些变与不变
5.高中英语课堂中如何精准实现发展学科核心素养的目标——新外研版必修三第三单元第2课时The New Age of Invention教学案例
6.指向核心素养的地理教学如何落地
7.如何搭建学习支架促进学生思维发展——以潘慧冰“以关键词敲开审题之门”作文指导课为例
8.“三新”改革背景下如何运用“3S”技术培育中学生地理核心素养——以“城镇化”教学为例
9.如何创设课堂活动增强学生自主学习意识——观杨红丽老师“句式变换”课的思考
10.如何提升课堂教学的有效性
11.“三新”改革背景下如何认识数学教学设计的目标性——以“函数的应用（一）”课为例
12.如何基于课程标准分解高中数学学习目标
13.何为新课改下的优秀物理课
14.如何在高中物理教学中创设情境
15.物理教学中如何提升学生的提问能力
16.如何增强“课堂提问”的有效性
17.如何精心设计数学问题让学生在体验中思考
18.历史教学中如何读懂教材把握主旨
19.新课改背景下如何提升政治高考二轮复习的效率
20.政治教学中如何做好指向核心素养的活动型教学设计——以“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”课为例
21.“三新”改革背景下高中化学如何进行“教、学、评”一体化教学——以“乙烯”课为例，金倩
第四篇 “三主：教研模式实践”
1.语文组“三主”教研精选案例（一）
2.语文组“三主”教研精选案例（二）
3.数学组“三主”教研精选案例
4.英语组“三主”教研精选案例
5.物理组“三主”教研精选案例
6.化学组“三主”教研精选案例
7.生物组“三主”教研精选案例
8.政治组“三主”教研精选案例
9.历史组“三主”教研精选案例
10.地理组“三主”教研精选案例
11.体育组“三主”教研精选案例
12.美术组“三主”教研精选案例
参考文献
后记
内容摘要
本书为贵阳二中作为国家级新课程新教材建设实施示范校的工作成果，聚焦“三新”改革（“新课程、新教材、新高考”改革的简称）如何通过常态教研落地的问题。全书共四篇，第一篇为理论篇，阐述“三新”改革背景、主要内容、特点和要求
；第二篇为观察篇，通过专家省市级骨干教师的观
察，解读原教研状态下的课堂教学现状；第三篇为探究篇，以研教评一体化的“三主”教研模式（即主讲、主教、主评）的探究实践为主要内容，探究常态教研的优化和深化；第四篇为反思篇，收录教师的实践反思文章，更深层次地思考实践探究的不足和改进方向。全书理论联系实际，案例丰富，具有一定的参考价值。
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