大夏书系·小学教师怎么用好数学课程标准普通图书/教材教辅// 苏明强华东师范大学出版社 9787576037531

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作者: 苏明强
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576037531

出版时间: 2023-05
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 苏明强
出版社: 华东师范大学出版社

ISBN: 9787576037531
出版时间: 2023-05

装帧: 平装
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教材教辅考试 > 考试 > 其他考试

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作者简介
苏明强，1996年毕业于华东师范大学数学系，现为泉州师范学院教授，硕士生导师，教育科学研究所所长，兼任泉州师范学院第二附属小学教学校长。教育部义务教育数学课程标准审议组专家，教育部义务教育数学教材审查组专家，福建省小学数学学科带头人培养基地首席专家，福建省社科优秀成果奖学科组评审专家，福建省首批基础教育教师培训专家。2018年获得国家教学成果二等奖。2020年被评为福建省优秀教师。《小学数学教师》、《小学教学研究》等杂志封面人物。

目录
序
前言
第一章  通过基本理念正确树立教学观念
  第一节  数学课程的认识
  第二节  课程内容的认识
  第三节  教学活动的认识
  第四节  教学评价的认识
第二章  通过核心素养准确把握教学导向
  第一节  数学核心素养的内涵与表现
  第二节  数与代数关联的核心素养
  第三节  图形与几何关联的核心素养
  第四节  统计与概率关联的核心素养
  第五节  综合与实践关联的核心素养
第三章  通过数学“四基”深刻分析教学内容
  第一节  基础知识和基本技能
  第二节  基本思想
  第三节  基本活动经验
  第四节  深度分析教材内容
第四章  通过数学“四能”紧密关联核心素养
  第一节  数学“四能”与几何直观
  第二节  数学“四能”与运算能力
  第三节  数学“四能”与模型意识
  第四节  数学“四能”与创新意识
第五章  通过行为动词规范拟定教学目标
  第一节  行为动词发展变化
  第二节  结果目标行为动词
  第三节  过程目标行为动词
  第四节  规范拟定教学目标
第六章  通过问题驱动创新设计教学过程
  第一节  基于数感、几何直观的教学设计——以“分数的初步认识”为例
  第二节  基于推理意识、几何直观的教学设计——以“三角形内角和”为例
  第三节  基于数据意识、应用意识的教学设计——以“折线统计图”为例
附录  关于《2011年版》修订的若干建议

内容摘要
本书详细解读义务教育数学课程标准（2021年版）的核心内容——教学理念、数学四基、数学四能、核心素养，在此基础上，阐述小学教师如何根据义务教育数学课程标准，研读教学内容，拟定教学目标，设计教学过程，结合7个具体的教学案例进行评析。全书共八章：第一章：教学理念解读；第二章：数学四基解读；第三章：数学四能解读；第四章：核心素养解读；第五章：教学内容研读；第六章：教学目标拟定；第七章：教学过程设计；第八章：教学案例评析。并有附录：《义务教育数学课程标准（2011年版）（2021年版）》修订的若干建议。
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