蕙风扬波逐梦乐园——上海市民办扬波中学教育研究集普通图书/教材教辅// 编者:乐霆|责编:邱爱园上海社科院 9787236

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作者: 编者:乐霆|责编:邱爱园
出版社: 上海社科院
ISBN: 9787552039467

出版时间: 2022-11
装帧: 平装
开本: 其他

作者: 编者:乐霆|责编:邱爱园
出版社: 上海社科院

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扬起风帆的奋进，波澜不惊的引领国家督学杨国顺 20世纪末的1992年，邓小平同志南方谈话，对上海提出“一年一个样，三年大变样”的期待，不仅给城市建设和经济发展带来了生机与活力，也给教育改革发展注入了不竭的动力。而民办扬波中学的第一任校长徐璋荣，以开风气之先的智慧和“敢吃螃蟹”的勇气，在闸北区政府和教育局的支持下，创办民办扬波中学，其被列为全市第一批五所民办学校之一，充分体现了他可圈可点的教育信念，以及可歌可泣的教育情怀。在当时办学条件极具困难和挑战的情况下，经过历任校长袁海男、沈黎明、谷光辉一茬又一茬“接力棒”的共同拼搏与尽责尽能，以及全体教职员工的同心协力，民办扬波中学进入了快速、稳健发展的“而立之年”。这是“艰苦创业，奋发有为”的30年，也是“风雨兼程，砥砺前行”的30年，更是“与时俱进，品质取胜”的30年。如果以“扬波”校名的两个字概括，更可称得上“扬起风帆的奋进，波澜不惊的引领”的30年。本人以“扬波”校名概括两句话的寓意，就是因为现任的乐霆校长于2016年到岗后，带领党政班子的团队合作，用短短的几年时间，让原本有点破败老套的校园环境，发生了如同“脱胎换骨”的变化和“凤凰涅槃”的重生。让学校在创建“家园、学园、花园、乐园”的焕然一新中，体现了“低调而不张扬，求变而不奢华”的风格，更彰显了全体“扬波人”，在“不忘初心”中因人施教的默默耕耘；在“牢记使命”中恪尽职守的责任担当。在纪念民办扬波中学创办30周年之际，学校党政班子领导汇聚了全体教师的心血，收集了在加强党建工作、依法规范管理、推进教学改革、提升科研和课题研究水平等方面的近80篇论文，编辑出版《蕙风扬波逐梦乐园：上海市民办扬波中学教育研究论文集》一书，作为献给学校创建30周年的礼物。本人认真浏览学习后，认为有以下五个方面的特点：在办学理念上，具有方向性与导向性的引领学校已汇集所有撰稿者文本的内容中，涉及办学思想和理念方面，紧扣“崇尚真理，追求卓越”的校训，围绕习近平总书记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的新时代教育命题。从办学思想和理念上，体现了学校育人方式转变、教师教学方式转变和学生学习方式转变的改革，这是难能可贵的。在学校管理上，彰显整体性与规范性的一致在全国人大常务委员会颁发的《中华人民共和国民办教育促进法》以及国务院出台的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》中，民办扬波中学特别重视加强党的领导和党建工作，并且始终坚持依法规范办学。论文集中的《关于新时期民办学校党的建设整体提升实践与思考》一文，体现了发挥党组织的政治核心、战斗堡垒和监督保证作用的整体性，并且与学校依法办学规范性上相得益彰。更需要赞赏的是，在庆祝建党百年华诞中，民办扬波中学的课程育人上，连续三年开展了与红色经典基地——遵义四中的合作，推进了两校学生“行走红色地标，探寻百年党史”的主题研学实践。在此项红色经典的社会实践考察中，很多学生在党员教师先锋模范作用的带动下积极学习，体现了“以党建带团建促队建”的改革思路，得到了中央宣传部“学习强国”和市政府网站的支持，这是红色经典接地气的有效落实。在课程教学上，表现探究性与开放性的融合民办扬波中学办学30年来，需要肯定的是，十分重视探究性课程建设和开放性课堂教学的改革，这体现了该校教师立足讲台的仰望星空，三尺教鞭的注重育人。经过多年的积累，学校形成了“德育、学科高阶、科创、体育和艺术”五大类课程群，从论文集中可以发现，至少有40—50篇论文体现了学校五大类课程群在课堂教学中的落实。《有限课堂，无限探究——浅谈道德与法治课的探究性学习》和《传承开拓育“学力”，笃行致远现“研值”——“传承红色基因，弘扬红色文化”研学实践课程的实践》等论文，充分彰显了开放课堂教学中“教与学的平等，教与学的自由，教与学的快乐，教与学的分享”。特别是在“双新”和“双减”背景下，教师对课堂教学改革的着力点，不仅是减轻学生过重的课业负担，而且是注重于学生“匠心、匠技、匠能、匠艺、匠才和匠学”能力的培养，这是值得可喜可贺的。在教师发展上，体现专业性与合作性的并重民办扬波中学办学30年的成功经验，是历任和在岗的校长始终重视教师队伍建设的结果。从论文集的文稿中可以感受到，教师的自身能力和素养，顺应了“学科理智性，实践反思性，团队合作性”的专业发展趋势和特征。给我印象最深的是，在市教*2020—2021年组织全市民办中小学申报青年教师团队合作发展项目中，民办扬波中学连续两年获得认可和批准，在民办中小学申报项目中是不多见的。据此，不仅表明该校中年学科带头人的骨干梯队建设是很好的，而且说明青年教师团队合作发展的后劲，都是值得称道和点赞的。从教师提交的文稿中可以看出，很多教师自身专业能力和综合素养都有所提升，充分发挥了“以师德引领学生的品德，以师风引导学生的学风，以师道引导学生重道”的正能量作用，让教师体验和感受了“桃李满天下，源自师生情”的喜悦和幸福。在学生成长上，注重综合性与自主性的结合学校教育的一切，不仅是为了学生的学业和能力的进步，更是为了学生幸福快乐地成长发展。从教师研究论文集的内容中可以看出，在关注学生成长发展上，凸显了中国根、民族魂的家国情怀，国际视野与胸襟以及未来国际竞争能力的浸润和渗透。同时在学生思想品格、意志毅力、智慧思维、坎坷挫折、创新实践等方面，强调了对学生综合素养和自主意识的引导和培养。在教师论文集中，《创新意识的培养来自数学课堂》《深入推进学校教学改革的思考》《核心素养，由“表”及“里”生成于课堂——以〈表里的生物〉教学实践为例》等文章，都是围绕五育并举、学科育人的定位，根据因材施教、有教无类的原则，体现了每一位教师“教无定法，贵在得法”的能力，使学生增强了“自主独立、自律意识、自强不息、自觉包容、自我担当、自励奋发”的综合素养，从而保证了学校确立“人格健全，力学笃行，自主创新，国际视野”培养目标的践行和有效。我国富有民族大义和责任担当的民营企业家任正非说，“教育就是要让最优秀的人，教更优秀的人”。这是对教育内涵极好的诠释，也是教育事业极高的境界。因为教育的内涵，就是要弘扬“教师是所有职业中最优秀群体”的风范；教育的境界，就是要传诵学生的发展，“人人有才，个个精彩；人人是才，个个出彩；人人成才，个个喝彩”的风尚。在民办扬波中学创建30周年之际，以乐霆校长领衔的党政班子倾注全力，全体教师倾注全心，共同为学生发展倾注全情的教师研究论文集，让在位的全体教师“静得下心，沉得住气，提得起神”的总结育人教书的感悟和经验。这对历任老校长创业中的责任担当，历年老教师教学中的无私奉献，历届老校友成人中的成功成才，应该是最好的肯定，也是最好的回馈，更是最好的感恩。本人以此为序，作为对民办扬波中学创建办学30周年的纪念。 2022年7月2日
【免费在线读】

商品简介

上海市民办扬波中学创立于1992年，是上海市创办的首批5所民办中小学之一。目前学校有24个初中班级、6个高中班级，是一所面向全市招生的完全中学。学校占地21.6亩，建筑面积14396平方米，拥有一流的教学设施。多年来，学校以“适合学生，成就未来”为教育理念，以“家园、学园、花园和乐园”的创新型生态文明学校为办学目标，促进学生德、智、体、美、劳全面而有个性的发展。学校的校训是“崇尚真理，追求卓越”。办学30年来，学校因“学风好，校风正，质量佳，效益高”得到社会各界人士的高度赞誉。

作者简介
乐霆，1956年生，维吾尔族，中共党员。大学学历，中学高级教师，特级校长，全国民族中学教育协会副理事长，第七届上海市督学，上海市第八、九、十届政协委员。
1980年进入上海市回民中学工作， 1998年担任该校校长，形成了“创造适合各民族师生和谐发展的现代教育”的办学思想。2006年进入上海市民办扬波中学工作，现任该校理事长、校长，提出了“适合学生，成就未来”的办学理念。
先后荣获“上海市园丁奖”“上海市劳动模范”“全国五一劳动奖章”“上海市教书育人楷模”等荣誉，获发“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章，享受国务院政府特殊津贴。

目录
序扬起风帆的奋进，波澜不惊的引领

教育管理

一心“民”情担使命，一路“民”歌唱育人

基于学生核心素养培育的很好学子发展评价平台构建与应用的研究

关于新时期民办学校党的建设整体提升实践与思考

深入推进学校教学改革的思考

中华民族共同体意识在中学教育中的实践探究

科研引领学校内涵发展

教学论文

因“材”施教

锤炼学科推荐知识提升学生语言素养

小说教学的“厚”与“薄”

诗歌教学中对语言敏感性的培养

“1+X”阅读教学模式实施策略初探

素养导向下“三位一体”阅读教学模式实践研究

“双减”背景下，教师课堂教学行为的转变

——以初中语文课堂教学评价语言为例

……

内容摘要
上海市民办扬波中学创立于1992年，是上海市创办的首批5所民办中小学之一。目前学校有24个初中班级、6个高中班级，是一所面向全市招生的接近中学。学校占地21.6亩，建筑面积14396平方米，拥有一流的教学设施。
多年来，学校以“适合学生，成就未来”为教育理念，以“家园、学园、花园和乐园”的创新型生态文明学校为办学目标，促进学生德、智、体、美、劳全面而有个性的发展。
学校的校训是“崇尚真理，追求很好”。办学30年来，学校因“学风好，校风正，质量佳，效益高”得到社会各界人士的高度赞誉。
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