万千教育学前.幼儿园综合主题活动：设计技巧与案例（第二版）普通图书/教材教辅/教材/高职教材/社会文化教育赵旭莹，周立莉轻工 9787518438518

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作者: 赵旭莹，周立莉
出版社: 轻工
ISBN: 9787518438518

出版时间: 2022-06
装帧: 其他
开本: 其他

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出版社: 轻工

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教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育

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31456651

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目录
第一章  幼儿园综合主题活动概述
  第一节  幼儿园综合主题活动的发展历程
    一、20世纪二三十年代幼儿园课程变革与综合主题活动的发展
    二、20世纪50年代的幼儿园课程变革与综合主题活动的发展
    三、20世纪80年代以来的幼儿园课程变革与综合主题活动的发展
  第二节  幼儿园综合主题活动的理论基础
    一、陈鹤琴课程思想
    二、张雪门课程思想
    三、皮亚杰的儿童认知发展理论
    四、维果茨基的最近发展区理论
    五、加德纳的多元智能理论
  第三节  幼儿园综合主题活动的核心概念
    一、幼儿园综合主题活动的含义
    二、幼儿园综合主题活动的特点
    三、主题活动设计的原则
第二章  幼儿园综合主题活动的目标
  第一节  幼儿园综合主题活动目标的概述
    一、幼儿园综合主题活动目标的依据
    二、幼儿园综合主题活动目标的取向
  第二节  幼儿园综合主题活动目标的制定
    一、幼儿园综合主题活动目标的结构
    二、幼儿园综合主题活动目标的表述
    三、幼儿园综合主题活动目标制定应注意的问题
第三章  幼儿园综合主题活动的内容
  第一节  幼儿园综合主题活动内容选择的原则
    一、反映社会发展，有利于幼儿长远发展
    二、符合幼儿的年龄特征，关注幼儿的认知水平
    三、引发幼儿兴趣需要，激发幼儿探索欲望
    四、对应《指南》《纲要》目标，不堆砌各领域内容
    五、引发幼儿主动学习，促进学习品质发展
  第二节  幼儿年龄特点对综合主题活动内容的启示
    一、小班幼儿年龄特点及对综合主题活动内容的启示
    二、中班幼儿年龄特点及对综合主题活动内容的启示
    三、大班幼儿年龄特点及对综合主题活动内容的启示
  第三节  幼儿园综合主题活动内容的来源
    一、幼儿发起的综合主题活动内容的来源
    二、教师发起的综合主题活动内容的来源
第四章  幼儿园综合主题活动的组织与实施
  第一节  综合主题活动的实施过程
    一、根据问题分析幼儿
    二、结合主题分析幼儿
    三、预设主题活动思维导图
    四、主题活动的开展
    五、主题活动反思与记录
  第二节  综合主题活动的实施原则
    一、主体性原则
    二、活动性原则
    三、探索性原则
    四、生活性原则
    五、发展性原则

内容摘要
本书从综合主题活动的理论基础与核心概念、目标制定、活动内容、组织与实施、观察与支持、活动评价及优秀案例等多个角度，阐述了幼儿园综合主题活动的相关理论与实践，系统地阐述了综合主题活动设计与指导的全过程，呈现出教师研究幼儿、研究教学、研究课程的智慧结晶。
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