五堂诗词课(诗篇) 普通图书/文学野狐狸|责编:于宇中国青年 9787515360768

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作者: 野狐狸|责编:于宇
出版社: 中国青年
ISBN: 9787515360768

出版时间: 2020-07
装帧: 平装
开本: 其他

作者: 野狐狸|责编:于宇
出版社: 中国青年

ISBN: 9787515360768
出版时间: 2020-07

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文学

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30937003

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作者简介
野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词，所著长篇通俗说史作品《宋朝进行时》（王朝开启卷）已经出版，后几卷将陆续推出。在中国历史人物中，作者很好欣赏有“野狐精”之称的宋朝名相王安，但自认还未成精，故戏称“野狐狸”。

目录
第一章  学诗词正如玩积木
场景篇
  第二章  离别
  第三章  思乡
  第四章  边塞
  第五章  咏物
  第六章  山水
  第七章  怀古
  第八章  忧民
  第九章  田园
感情篇
  第十章  豁达
  第十一章  悲伤
  第十二章  喜悦
  第十三章  思念
  第十四章  厌恶
  第十五章  激昂
诗人篇
  第十六章  宣传委员骆宾王
  第十七章  组织委员贺知章
  第十八章  劳动委员贾岛
  第十九章  生活委员孟浩然
  第二十章  学习委员王维
  第二十一章  文艺委员李商隐
  第二十二章  体育委员杜牧
  第二十三章  纪律委员刘禹锡
  第二十四章  副班长白居易
  第二十五章  班长杜甫
  第二十六章  超级同学李白
意向篇
  第二十七章  不止风霜雨雪花鸟虫鱼
  第二十八章  杨柳
  第二十九章  梅花
  第三十章  菊花
  第三十一章  蝉
  第三十二章  猿啼
  第三十三章  杜鹃鸟
  第三十四章  羌笛
  第三十五章  江水
  第三十六章  月亮
  第三十七章  渔翁
格律篇
  第三十八章  为什么朗朗上口
  第三十九章  铁三角“花家斜”
  第四十章  东风拂面来
  第四十一章  楼上望江流
  第四十二章  神佑苦勤人
  第四十三章  天边落日圆
  第四十四章  无晴却有情
  第四十五章  栽花开几回

内容摘要
本书是写给孩子的诗词教育书，分“诗篇”和“词篇”两册。
一种全新的诗词解读方式。摒弃传统的字、词、句意解释为主要内容的诗词讲解模式，通过“场景、感情、诗（词）人、意象、格律”等五种元素，逐一解析诗词知识。每章讲透一个知识点的同时，还会选经典作品
进行解读，让初学者轻松学习诗词专业知识，领略诗词魅力。
一种通俗易懂的讲述方式。用搭积木的方式讲解诗词创作过程，用封“班干部”的方式介绍历史上那些著名诗（词）人，用口诀的方式让孩子理解韵脚，有典故、
有历史、有人物、有知识，让你“谈笑间”看穿海量诗词。
一种兼容并包的内容格
局。每册书均包含150首诗或词，既有教材中的必读篇目，又有相应的知识延展；重点解析的作品以人们熟悉的篇目为主，但又避开最简
单的“口水诗词”，保证不同年龄层的学习者能各取所需
，学有所获。
本册为《五堂诗词课》诗篇。

主编推荐
1.本书不是单纯地向孩子一首一首介绍诗词知识，而是将“场景、感情、人物、意象、格律”的诗词知识教授给孩子，让孩子对诗词有更高层次的理解。比如用班干部的方式让孩子了解有名诗人的风格特点，又比如对“押韵”知识，用口诀的方式让孩子记住常用的韵脚。    2.全书在介绍知识的同时，兼顾具体诗词的教育，每个知识点都会选一首经典作品进行解读。选取的诗以中小学教材必背篇目为主，或者其他广为熟知的篇目，尽量避开生涩的作品，保证趣味性和实用性。    3.全书虽然是按照几个元素来分别解读，但整体上其实由易到难，符合孩子的知识吸收规律。“场景、感情”中选择的篇目较简单，适合低年级孩子，“诗人、意象”中选择的篇目总体难度中等，“韵脚、平仄”等知识则相对较难，适合对诗感兴趣的高年级学生。每章设置知识链接进一步拓展孩子视野。    4.本书结合国家关于大力弘扬中华民族传统文化的政策，同时联系中小学课程，在对诗词进行分析的时候，穿插了一些趣味性很强的小故事，同时延伸到同类语境下的其他古诗词，对于中小学生读懂、理解古诗词具有很大帮助。

精彩内容
第一章学诗词正如玩积木同学们都玩过积木吧？
如果你想用这些五颜六色的方块搭建出心中所想的事物，不仅要有充足的材料，还要有一个成熟完整的构思。
学诗词其实也和玩积木一样，要想掌握诗词的精髓，你就要系统了解关于诗词的各种元素。下面，我们就从场景、感情、意象、格律、诗（词）人等五个元素入手，一一道来。
第一个元素是“场景”。
场景俗称场合、场面，顾名思义，就是说诗（词）人是在什么情况下写了那首诗词，聚会开派对也好，游山玩水看美景也罢，一个人发呆思考人生也算，凡此种种。
因为场景基本决定了诗的内容、立意，所以人们经常以此对作品进行分类，比如送
别诗、山水诗、田园诗、咏物诗等。它好比积木中的底板，是最基础的大部件，其他的元素围绕着它展开。比如你要搭一座大桥，总要一
根大长条，你要搭个足球场，总缺不了一块绿色底板。
说完“场景”，接着说第二个元素“感情”。如果小朋友读过《三字经》，就知道里面有这么一句：“曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。”说的是人有高兴、愤怒、悲伤、害怕、喜爱、讨厌、欲望等七种感情，当然，实际情况可能更复杂一些。
场景和感情是有关联的，你如果是和好朋友相聚，那当然是高兴的。但场景和感情又是有区别的，同样是送别朋友，有人会伤心难过，有点不舍得，有人却会豁达地祝朋友一帆风顺。所以“感
情”好比积木上的颜色，你要搭海洋，就要把蓝色、白色的积木挑出来；你要搭森
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