化学教学互动理论与运用普通图书/教材教辅/教辅/中学教辅/初中通用杨文斌上海教育 9787544478397

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作者: 杨文斌
出版社: 上海教育
ISBN: 9787544478397

出版时间: 2017-09
装帧: 其他
开本: 其他

作者: 杨文斌
出版社: 上海教育

ISBN: 9787544478397
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教材教辅考试 > 教辅 > 中学教辅 > 初中通用

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30005305

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导语摘要
杨文斌著的《化学教学互动理论与运用》以分布式认知理论和建构主义理论为依托，确立以互动促进认知和自主建构的教学指导思想，从师生互动、生生互动和与人工教学制品互动三个方面呈现教学互动的立体结构，丰富教学互动的研究内容。通过对中学化学教学互动类型、功能、条件的研究，揭示影响教学互动效果的主要因素，建立多维互动的基本运行框架和基本策略，对中学化学老师落实新课程理念，减轻学生学习负荷，提高教学效率，促进学生主动发展，具有一定借鉴作用。

作者简介
杨文斌，教育硕士，上海市化学特级教师，上海市嘉定区教师进修学院化学教研员、教科室主任。长期致力于中学化学教学研究与实践，在教学互动、科学方法教育、教学设计等方面有较系统的研究。主编化学著作2本，发表专业论文50余篇，有12篇论文获全国及省（市）一、二等奖。主持3项省（市）级教育科研课题。

目录
第一章  教学互动概述
  第一节  教学互动的内涵
    一、互动
    二、教学互动
  第二节  教学互动的功能与作用
    一、教学互动是建立新型教学关系的重要基础
    二、教学互动为师生的主动发展提供可能
    三、教学互动是实现学生社会化的重要途径
    四、教学互动是促进学生思维发展的重要手段
    五、教学互动是提高学习效率的有效工具
  第三节  教学互动研究的历史与现状
    一、关于师生互动研究
    二、关于生生互动研究
    三、关于学习者与人工制品互动研究
第二章  化学教学互动的理论研究
  第一节  化学教学互动的理论基础
    一、建构主义理论
    二、分布式认知理论
    三、群体动力学理论
  第二节  化学教学互动的基本形式
    一、师生互动
    二、生生互动
    三、学习者与人工制品互动
  第三节  化学教学互动的影响因素
    一、教师因素
    二、学生因素
    三、学习内容
    四、学习环境
  第四节  中学化学教学互动体系与基本模式
    一、中学化学教学互动体系
    二、中学化学“互动—建构”式教学基本模式
第三章  化学教学互动现状调查
  第一节  调查概述
    一、调查缘由
    二、调查目的
    三、调查方法
  第二节  调查结果与分析
    一、整体现状
    二、具体分析
  第三节  对策与建议
    一、加强引导，提高认识，增强教学互动的自觉性
    二、加强研究，优化策略，为有效的教学互动提供智力支持
    三、加强培训，提升技能，为有效的教学互动提供保障
    四、完善评价，明确导向，为有效的教学互动把握方向
第四章  化学教学中师生互动策略
  第一节  情境创设策略
    一、联系生活
    二、运用实验
    三、问题激思
    四、巧借史话

内容摘要
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精彩内容
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