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优化课堂中的依恋与学脑神经可塑带来的启示)/心智脑与教育译丛普通图书/教材教辅/教材/高职教材/社会文化教育 (美)路易斯·科佐林诺|总主编:周加仙|译者:杨安博//姜雪华东师大 9787567575059

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新华书店全新正版书籍图书保证_可开发票_极速发货支持7天无理由

作者: (美)路易斯·科佐林诺|总主编:周加仙|译者:杨安博//姜雪
出版社: 华东师大
ISBN: 9787567575059

出版时间: 2019-05
装帧: 其他
开本: 其他

作者: (美)路易斯·科佐林诺|总主编:周加仙|译者:杨安博//姜雪
出版社: 华东师大

ISBN: 9787567575059
出版时间: 2019-05

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教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育

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30625909

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目录
致谢
序言
前言：社会神经科学与教育有关吗
第一部分  社会性大脑的进化和发展
  第一章  为什么大脑会变成一个社会性器官
  第二章  大脑是如何学习的
  第三章  关系是如何建立和重建大脑的
  第四章  人类关系的形成
第二部分  学习的大脑是如何被关闭的
  第五章  学习与压力间有怎样的联系
  第六章  不安全依恋如何造成“不可教的”学生
  第七章  欺负行为如何阻碍学习
  第八章  为什么教师会有职业倦怠
第三部分  如何打开学习的大脑
  第九章  情绪协调是如何刺激学习的
  第十章  为什么探索如此重要
  第十一章  游戏如何成为自然教学法
  第十二章  为什么故事是学习不可或缺的
第四部分  社会神经科学在校园及课堂中的运用
  第十三章  信息、同情与智慧
  第十四章  教授学生关于大脑的知识
  第十五章  建设部落式课堂
  第十六章  课堂和社区里的教师
图表文献
参考文献
索引
译者后记

内容摘要
该书从社会神经科学的角度阐述了人脑中人际关系加工的神经机制、神经化学与原始本能对学习的促进作用，他围绕着依恋与学习的关系对教育提出了新的观点，特别关注弱势群体、处境不利群体学生的自尊、情绪调节和学习动机问题。作者从社会脑的进化和发展的视角解释了与他人的关系是健康脑发展的基础，并根据神经科学的研究成果提出了新颖而重要的教育观点。
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